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八年级美术《红屋顶》说课稿
Eighth grade fine arts \
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八年级美术《红屋顶》说课稿
前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
下面以八年级美术《红屋顶》说课稿为例，为大家介绍说课稿的写作内容及技巧，希望对大家有帮助。
各位领导，各位老师你们好，
今天我说课的题目是《红屋顶》，下面我将从教材、教学目
标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程、等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。 一、说教材
1、教材所处的地位及前后联系
本课是湘版八年级美术下册的第八单元课程内容，属于“欣
赏?评述”的类型课，本课主要是通过将表现相似题材的现代绘画作品进行相关比较，从中寻找多种绘画表现手法，初步了解一些现代派绘画的面貌特征。根据课程标准的要求，第四学段 （7—9年级）的学生应“多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力;初步了解中外
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美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述”。以现代派绘画作为介绍点，是非常有必要的。
通过对绘画表现形式从不同角度的比较和经典作品从不同层
面的分析，强化学生养成一种“比较欣赏”的良好习惯。 教学目标
教学的目的是帮助学生在对比或类比中获得对特定作品更加
深入的艺术感知与内心体验，从而提高欣赏艺术作品的能力。通过欣赏20世纪初现代派绘画的艺术特点、代表画家。帮助学生进入现代派绘画与印象绘画色彩特点的对比分析，明确现代派绘画在西方绘画艺术发展历程中的意义和地位。美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。依据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我确定了以下教学目标： （1）知识目标：
能够对比传统西方绘画，把握一些现代派绘画形式变化的基
本特征。
（2）能力目标：
A、能够尝试运用不同的绘画表现形式，表现对物象的感受
和表达自己的情感。
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B、能够初步建立以发展和辩证的眼光认识、品评美术作品
的审美观念。 （3）发展目标：
能够以积极的探究精神来思考现代派绘画艺术在艺术史上的
作用。
（4）情感目标：
A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。 3、教学重点和难点：
教学重点：本课的教学重点在引导学生初步把握现代派绘画
艺术风格的主要特点。
教学难点 ：现代派绘画与印象派和传统绘画的风格差异。。攻破这一难点,在教学中我运用多种方式讲解:和展示大量的现代派绘画与印象派绘画作品分析比较 ，引导学生就两组作品从三个方面对比分析，并展开讨论。
通过以上教材分析,才能使学生达到教学目标 ,我准备用下
列教法和学法: 说教法
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在本节课的教学中，以学生为主体，为了达到“了解现代主
义美术”，通过欣赏活动，获得初步的审美经验和鉴赏能力”这一目标，我采用多种方法的教学活动形式：创设良好的课堂学习情景是有效地激发学生艺术创造力的必要手段。通过图片展示赏析，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。因此，本课教学方法主要采用以情景教学法为主的多种教学方法。教学中循序渐进，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快学习，使课堂能在生动、有效、高效中进行。 一、 说学法
在本节课的教学中，以学生为主体，为了加强学生对作品艺
术手法的直观感受，本课大量采用作品局部抽取放大法。 在回顾知识的基础上，引导学生直接利用上学期《绚丽的阳光》一课，学习中获得的色彩观察方法与经验来分析现代派作品色彩处理的特点。并 展开讨论;运用有关色彩知识和学习方法，分析画面的色彩关系。布置课后学习活动，明确为第二课时准备的资料收集和短文写作的方法及要求。对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。这一环节中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位 二、 说教学过程
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八年级美术《红屋顶》说课稿
