初中英语探究式教学的实践策略分析

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

初中英语探究式教学的实践策略分析

作者：李学军

来源：《新教育时代·学生版》2024年第37期

摘 要：随着新课改的不断推进，现代化的教育教学之中，越来越追求教学的新颖与高效，英语学科的教学也不例外。这就需要老师基于初中生的身心特点，将创新的探究式教学模式运用到实际教学之中，以此来为学生预留充分的自主学习与发展空间，掌握更丰富的英语知识，提高其英语综合能力及素养。本文对探究式教学的重要性及实践策略进行了研究。 关键词：初中英语 探究式教学 实践策略

随着全球经济的迅速发展，国与国之间的经济、文化、旅游等交流越来越频繁，这就更加凸显出了英语语言学习的价值。但从目前的初中英语课堂教学现状来看，有较多老师仍习惯采取传统的教学模式，使得学生与英语学科之间的接触仅停留在浅层次之中，这样只会让学生逐渐产生厌倦英语学习的情绪，对于学生自己及国家的发展都极为不利。而探究式教学模式就可以顺利解决这些难题，并让学生不断感受独立学习、合作学习带来的乐趣，更好的构建英语知识体系，提高课堂教学的质量。[1] 一、初中英语探究式教学的重要性分析 1.营造良好的课堂教学氛围

课堂教学氛围是影响课堂教学效果的重要因素，在传统的初中英语教学过程中，由于老师的按部就班教学，总是为学生营造极其沉闷的教学氛围，使得学生的英语学习兴趣较差，自然难以达成预设的教学目标。而将探究式教学模式运用到实际教学中则不同，学生成了课堂学习的主体，可以提问、发表意见、合作讨论等，能为学生营造非常良好的语言学习环境，这对于教与学质量的提升都是极为有利的。[2] 2.提高学生的实际应用能力

传统的初中英语教学过程中，学生严重缺乏英语学习兴趣，更不用提实际应用能力了。而将探究式教学模式应用到实际教学之中，学生会有充分的自主探究和合作学习空间，此过程中学生的思维会越来越活跃，能够逐渐掌握更多适合自己的英语学习方式。长此以往，当学生的英语知识积累越来越丰富知识，实际应用能力也会逐渐得以快速提升，能为学生更全面的发展奠基。[3]

二、初中英语探究式教学的实践策略分析

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

1.设计学习目标，制定教学方案

探究式教学模式在初中英语教学中运用之时，绝不可漫步目的的随意运用，老师需要先对所教内容进行深入而全面的了解与研究，在此基础上基于初中生的学习实情，设置合理的学习目标，并根据学习目标制定合理的教学方案，这样才能够顺利的实施探究式教学法，并让学生在探究学习中进行有效的思维，提高学生的实际学习效果。比如在学习《How do you get to school？》相关内容之时，对新课内容进行全面了解之后，可以设计以下教学方案：首先，以思考性的问题来吸引学生的注意力，在学生思考之中顺利的引出新知的学习，如我们常用的交通工具都有哪些？你认为上学时哪种交通工具最方便呢？为什么？当学生思考完毕后可以尝试用英语表达，这样便可以引导学生对“How”引导的特殊疑問句及其答句进行探究，让学生自主思考其用法，加深学生对本节课知识的理解。这样有计划推进的探究式教学，相较于传统的讲解式教学而言，势必会取得更为理想的教学效果。 2.设计教学情境，调动学习主观能动性

初中生年龄尚小，不喜欢固定的学习模式，所以想要保持学生的英语学习兴趣，就需要基于其对新鲜事物感兴趣的特点，为学生设计探究式的教学情境，以此来帮助学生理解、掌握及运用所学内容，强化探究式教学的效果。具体而言，此探究式教学情境必须要围绕重难点教学内容来进行，这样学生才能够发自内心的感知到英语知识学习的奥妙。比如在学习《Where would you like to visit？》相关内容之时，可以利用多媒体为学生创设情境，即为学生播放美丽的景色、诱人的美食，这样既能为学生带来身临其境的学习之感，又会激发学生用英语表达去哪里的欲望，并对原因进行阐述。这样的整个探究性教学情境之中，学生既能够顺利地对本节课的语言知识、句型及具体运用进行了解，又能够给予学生充分的思考空间，能更好提升课堂教学质量及效率。

3.小组合作探究，强化探究教学效果

小组合作学习时探究式教学法实施的重要方式，老师需要在意识到此点的同时，合理的组织小组探究学习过程，让学生通过有效的合作学习，更好的理解及掌握所学内容，不断强化探究教学的效果。具体教学过程中，老师需要在对全班学生全面了解的基础上，以组间同质为基本原则，将全班学生合理分为若干个小组，为各小组预留相同的学习任务。比如在学习《What did you do last weekend？》相关内容之时，可以让各小组针对此句型来创编完整的对话，在创编过程中，小组中各成员都可以积极参与其中，既能够内化所学内容，及时发现语言表达中的错误之处，又能够将前后所学英语知识结合起来，构建更为完整的知识体系，能更好地提升探究学习效果。 结语

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

综上所述，探究式教学法在初中英语教学中的运用，已成为教学的必然趋势，需要将之合理的运用到教学的各环节之中，激发学生的学习、探究兴趣，更深入的理解、掌握及运用所学内容。基于此老师仍需要加强对探究式教学法运用的不断反思、优化与创新，为学生英语综合能力及素养的更好提升奠基。 参考文献

[1]拜文惠.基于探究式教学在初中英语教学中的运用分析[J].校园英语.2016（33）：133. [2]赵晋颐.初中英语探究式教学研究与实践[J].当代教育理论与实践.2015（07）：35-37. [3]李斯思.探究式教学在初中英语教学中的运用研究[J].求知导刊.2015（01）：90.