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5.获得学业证书权获得公正评价权；获得学业证书 6.申诉起诉权 7.法定其他权
二、教育教学活动中的学生权利保护
学生权利的保护是其身心健康发展的条件，实现中学教育目标的要求 权利保护：家庭保护，学校保护，社会保护和司法保护
1、 教师保护学生的人身安全危险时教师挺身而出；教师须尽到保护义务 2、 教师要尊重学生的受教育权不得随意剥夺学生上课权；不得随意缺课 3、 教师要尊重学生的人格不能强迫学生做有损人格尊严的事；不能侮辱、谩骂学 生
4、 教师要尊重学生的生命健康权不能体罚或变相体罚学生；不得以其他方式侵犯 学 生生命健康权
5、 教师要尊重学生的人身自权 6、 教师不得侵犯学生财产权
7、 教师要尊重学生的隐私权不要随意泄露学生隐私；不得随意翻看学生物品 8、 教师要注意保护自身权益 受教育者的权利：
参加教育教学计划安排的各种活动，使用教学设施，设备和图书资料 按照国家的有关规定获得奖学金，助学金，贷学金
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在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业，学位证书 对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校，教师侵犯其人身权，财产权 等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼 受教育者的义务： 遵守法律法规
遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯 努力学习。完成规定的学习任务
遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度 第三章：教师职业道德规范 第一节：教师职业道德
《中小学教师职业道德规范》中教师的职业道德规范 1、 爱国守法----教师职业的基本要求 2、 爱岗敬业----教师职业的本质要求 3、 关爱学生----师德的灵魂 4、 教书育人----教师的天职 5、 为人师表----教师职业的内在要求 终身学习----教师专业发展的不竭动力 《中小学班主任工作条例》 四大亮点：
明确了班主任的工作量：另加教师工作量标准的一半； 提高了班主任的经济待遇； 保证班主任教育学生的权力 强调班主任在学校工作中的重要地位。 分析和评价教育教学实践中教师的道德问题： 运用教师职业道德规范进行评价
第二节：教师职业行为 教师职业行为规范
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思想行为规范，教学行为规范，人际行为规范，仪表行为规范，语言行为规范 教师需处理的几大关系 1、 师生关系：
1、师生平等
更新教育观念； 热爱尊重学生，确立民主观念，强化师生平等意识；严格要求学生 重视学生独立性、能动性和主体性的发挥； 提高自身素质，改进交往策略。 2、公平对待每一个学生； 3、宽容学生的缺点；
4、慎用惩戒；拒绝体罚 5. 严格要求学生
2、教师与家长的关系 建立平等关系良好的沟通习惯换位思考
3、教师与同事的关系 交往技巧：时常给予微笑和赞美学会调控自己的情绪积极主动地交往
4、教师与领导的关系 了解领导的需要：·自尊的需要·成就的需要·交往的需要 争取领导的支持：·尊重领导，相信领导·努力工作，作出成绩·主动沟通， 争取支持
第四章：文化素养 第一节：中国历史 一、 原始社会
1、 原始人群 元谋人：已知中国境内最早的人类，距
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今170万年 蓝田人：距今
80万年 北京人：距今50万年，已使用天然火。 2、 氏族社会： 母系氏族：仰韶文化、河姆渡文化--“彩陶文化” 父系氏族：龙
山文化、大汶口文化----“黑陶文化” 3、 奴隶社会 1、夏朝： (1)夏朝：大禹之子夏启破禅让而开世袭之先河，建中国第一个奴隶制国家“夏朝”。 (2)商汤打败夏桀，夏朝灭； (3)夏历成为我国最早的历法。 2、商朝:汤建商，武王灭纣； 商已有文字，甲骨文可证
3、周朝 西周 中国奴隶社会的鼎盛时期 周礼：吉、凶、军、宾、嘉 宗法制度：族制系统 东周 春秋 ：公元前770-公元前475，周平王迁都洛邑，史称东周，春秋开始，有春秋 五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王、秦穆公； 战国 ：公元前475-公元前221年，战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦； 商鞅变法：秦孝公用商鞅变法：废田亩、建县制 三、封建社会
1、秦朝 秦王嬴政公元前221年灭六国统一中原 统一度量衡、文字、货币；
北击匈奴：公元前215年蒙恬30万大军北伐 秦长城，西起临洮，东起辽东--万里长城 南统百越：
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