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教师资格证考试《综合素质》知识点(大纲
必背版)
《综合素质》知识点
我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展 理解“人的全面发展”的思想
人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。人的劳动力全面发展素质教育的学生观的思想基础就是以人为本，人的全面发展 本质是人的社会属性和社会关系，社会性需要和精神需要，社会素质和能力的全 面发展 理解“以人为本”的涵义，在教学活动中做到以学生的全面发展为本
“以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的 价值取向。教育中以人为本就是以学生为本 学生是完整的，具有独立意义的个体 学生是学习的主体学生需要尊重学生都有潜力 学生的全面发展要求从身心健康发展，主体性发展，中学生社会文化发展三个方面 身心健康发展：生理心理健康的成长，生理心理健康得到社会的实现 主体性发展：建立正确的自我认识，培养正确的人生观价值观和世界观，培养全面发 展的人所需的自觉发展，主动发展。 社会文化发展：主要涉及到德，智，体，美，劳动技术教育等
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运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正的对待每一个学生，不因性别，民族， 地域，经济状况，家庭背景和身心缺陷等歧视学生
教育中以人为本就是以学生为本，以全体学生的全面发展为本 坚持以人为本，必须面向全体学生，必须以学生作为教育活动的起点，必须以促进学生全 面发展为目标； 中学生全面发展为本的要求：中学教育必须以中学的发展需要为本，必须以中学生的全面 发展需要为本，必须以全体中学生的发展需要为本 “以人为本”也就是所有学生发展为本，必须坚持教育公正公平的原则 教育机会均等，要求公正的对待学生，不因何种原因，给予学生相同的教育机会 设计或选择丰富多样，适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展 分阶段教育：学生的才能有高有低，因而给予学生的教育机会要按照学生的才能高低 来进行分配； 因材施教：学生的个性潜能不同，因而给予不同个性发展潜能的学生提供有利于发展 的教育机会。
师生关系：尊师爱生，民主平等，教学相长 三、教师观
了解教师专业发展的要求
必须学会学习，加强终身学习的意识和能力 培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师 培养和强化创新精神
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和创新能力 重视交往与合作能力的培养 要成为课程教育教学的研究者 具备终身学习的意识 第一章：职业理念 一、教育观
理解国家实施素质教育的基本要求： 面向全体学生 促进学生全面发展
促进学生生动，活泼，主动发展 促进学生创新精神和实践能力的培养 着眼于学生的可持续发展 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法： 途径有： 树立素质教育理念，把握课改精神，实践新课程
学校管理，课外活动和班主任工作 举行德智体美并进的教育活动
方法有： 提高教师队伍水平，最大限度的发挥教师的作用
将教育目的落实到教学之中
引导和调动学生学习的主动性和积极性 开展多种形式的实践活动 建立多层次，多样化的教学模式 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评价教育现象 根据要求和素质教育观念进行分析 1、 素质教育：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基 本
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素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为 根本特征的教育。 2、为什么要实施素质教育？
实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要； 实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势； 实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要； 二、学生观
为什么要终身学习 ①新课程要求教师必须终身学习 ②教师自我实现必须终身学习 ③提升教学水平须坚持终身学习 ④提高教育创新精神须终身学习 ⑤终身学习是教师的职业责任 ⑥教材改革要求教师必须终身学习 教师终身学习的可行性 教师学习的内容： ①学习能力学习 ②专业知识学习 ③教育理论学习 ④信息技术学习 教师终身学习的方法 ①系统的终身学习 ②校本学习 ③成人教育 ④媒体学习
教师终身学习在教学中的作用 ①提高课堂教学效率 ②学校教育发展的需要 ③传播终身学习观念
在教育教学过程中运用各种方式和手段促进自身的专业发展
要求：培育学习能力，做学习型教师培养反思能力，做反思型教师 培育创新具备丰富的教育心理学知识，情深的专业学科知识素养，广博的知识视野 要获得专业的终身发
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展就要终身学习，可通过正规，非正规，校本专业教育发展 方法有：专业知识学习，教育反思，教育研究 全面提高教育教学质量
抓常规教育，培养良好习惯；重情感教育，培养健全人格 多媒体教学，激发学习兴趣多联系实际，培养动手能力 多样化教学，强化主动学习重因材施教，强化学困帮扶 如何提高教学成绩：
讲方法：处理好师生关系；讲落实：监控好教学环节； 讲思路：培养好学习习惯；讲科学：发展好教研能力。 理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情和决心 教师职业的责任
教师的根本职责是培养社会主义新人，社会主义事业的建设者和接班人，是 ①学生全面发展的培养者②民主师生关系的建立者 ③学生学习过程的指导者④教育信息的开发应用者 ⑤学生健康心理的培育者
教师职业的价值 对教师个人：可以满足教师作为个体自我生存和发展的需要 对他人：对国家，社会，集体和人类都有着巨大的贡献，为社会和进步提供精神财富， 培养全面发展的接班人和建设者 第二章：教育法律法规
第一节：教育法律法规解读 中国教育法律法规体系 1980年 《中华人民共和国学位条例》 1986年 《中
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