小学四年级信息技术上册图片的插入

《图片的插入与设置》教案

教学目标：

1、学会在文档中插入图片，并以图片为例，学会调整图片的大小、位置和版式。

2、掌握在文档中插入图片的方法，并能够进行简单的设置。 3、提高审美情趣，激发学生热爱家乡的情感。 教学重点：

在文档中插入图片并进行简单的设置。 教学难点： 设置图片的版式。 教学过程： 课前交流：

同学们，你们的班主任老师告诉我，今天坐在这里的孩子是上课表现最棒的，说你们动脑积极，回答问题声音响亮，让我们先来认识一下，自我介绍谁先来？（我叫ⅹⅹⅹ）

师：A、够响亮B、清脆极了C、名字正好听

认识大家非常高兴，我是你们的徐老师，大家有没有信心把你最好的一面展示出来？

生：有！

师：现在准备好了吗？生：准备好了! 师：上课！师生问好! 一、情景创设，激发兴趣

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初次见面，送给大家一份见面礼，请欣赏！（PPT《家乡图片》）这里的风景漂亮吗？（漂亮）知道这是哪里吗？（知道，兰陵）

师：对，这就是我们美丽的家乡——兰陵！兰陵风光秀丽，有着得天独厚的自然和人文景观，为了吸引更多的游客，小明和小红都准备了一份宣传板报。请看！（PPT:两份宣传板报）仔细观察，比较一下，你更喜欢谁的作品？

生：小红的！ 师：为什么？

生：因为小红的文章中使用了图片，要比小明的文章显得更活泼、生动、美观、吸引人、视觉冲击力更强……

师：是的，图文并茂的作品更美观，更生动，更有说服力。

我们在用word编辑文章时，可以根据内容插入相应的图片，从而产生图文并茂的效果。这节课我们就一起来研究《图片的插入与设置》。

（板书课题）

二、自主探究、分享交流

（一）活动一：小试牛刀-----插入剪贴画

师：你愿意帮小明装扮文章，使他的板报图文并茂吗？（愿意）真是乐于助人的好孩子。现在尝试第一种方法，请看活动一：小试牛刀。

1.明确要求

师：活动要求，请你读！（帮小明插入剪贴画“小树”，使板报图文并茂。）

2.温馨提示

师：注意老师的温馨提示：（1）素材在“桌面—活动一—小明的板报”文件夹中。（2）你想在文中的什么地方插入剪贴画，一定要先把光标移动到这个地方。

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3.学法指导

师：在操作过程中，遇到困难该怎么办？ 求助热线：1、问老师。 2、和同学交流。 3、借助课本35--37页。

4、动手操作，自主探究——插入剪贴画

师：既然同学们明确了要求，掌握了方法，现在就请打开“桌面—活动一—小明的板报”，开始！（学生分组探究，教师巡视指导。）

5、汇报展示，合作交流

师：同学们，请暂停手上的操作，老师发现很多同学一脸茫然，是遇到问题了吗？（是，找不到图片）好，学贵有疑，谁来上台操作，我们一起寻找原因，其他同学认真倾听，你是否也遇到了同样的问题？师提示：一边操作一遍解说，让大家听明白。（学生操作）大家也遇到了同样的问题吗？（是）同学们，你们的方法是正确的，显示“没有搜索结果”，是因为你使用的电脑中没有装“剪贴画”。如果装入了“剪贴画”，点击“搜索”，就会出现许多树的剪贴画，选中你想要的，点击插入就可以了。------孩子，你的勇敢，让我们豁然开朗，“勇士勋章”奖给你，掌声鼓励！

（二）活动二：大显身手

师：除了可以插入剪辑库中的图片，我们还可以把光盘或电脑中的图片插入图片到文档中。请看活动二：大显身手。

1.明确要求

师：先来明确要求，请你！（根据文章内容，帮小明插入一张相应的图片。）2、温馨提示：

（1）打开“桌面—活动二—小明的板报”。

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（2）图片在“桌面-----图片”文件夹中。 （3）遇到问题，学会寻求帮助。

注意小组合作，经组长检查全部完成的小组，按先后顺序依次可以获得4、3、2、1颗“智慧星”。

3、动手操作，自主探究——插入图片

同学们通过自己的探究，已经基本上完成了老师布置的任务。现在请一名同学汇报演示，谁愿意？演示的时候，要一边操作一边解说，其他小组的同学也要跟着一起学习。

师评价：真棒，奖给你一枚“智慧”勋章。同学们在这么短的时间内，学会了插入图片的方法，真了不起！

4、提出问题，分组研究，解决问题

请大家看一看这位同学插入的图片，你发现了什么问题？（展示学生问题作品）（或者老师自己展示一张问题图片）生：图片太大了！（这个同学的眼睛真亮！一眼就看出来了）

生：图片把文字挡住了！

师：同学们观察得真仔细，发现了这么多问题，真棒！老师将你们提出的问题进行了整理，也就是：

（投影展示三个问题）

（1）图片大小不合适该怎样调整？ （2）图片位置不理想时该怎样移动？ （3）图片挡住了文字怎么办？

（4）插入的图片总是单独占据几行的位置，能不能让图片和文字融洽地排在一起呢？

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师：下面，我们分组来研究讨论，试着找出这些问题的解决办法，好吗？学习之前有几个小要求：1.各小组长要带领其他成员进行学习，并负责汇拢本小组的学习成果向全班汇报；2.当你解决了自己负责的问题后可以帮助其他暂时有困难的同学；3.有些问题大家可以参考课本P35－37，在那里你也许能找到满意的答案。开始吧！

（配背景音乐，生分组探究，教师巡视。）师：老师发现我们有的同学特别聪明，他在调整修改图片时，请来了一个得力助手，让我们一起去认识一下它，好吗？生：好！

师：同学们单击选中图片之后，会弹出一个图片工具栏，上面有许多功能按钮，大家可以大胆的进行尝试。如果你选中图片后没有弹出工具栏，不要急，大家可以在图片上单击右键，选择显示图片工具栏，就可以把它请来了。下面请大家继续学习！（生继续小组学习，教师巡视。）师：请各组长抓紧时间汇集一下本组的学习成果，准备向全班汇报（小组长汇拢本组学习成果）

师：好了，下面让我们来交流一下各组的学习成果：（生分组汇报）首先，来看第一个问题：如何调整图片大小？谁来说一下你们的探究结果？

生1：单击选中图片后，图片四周会出现8个小控制点，把鼠标移到这些小控制点上就可以拖动鼠标改变大小了。

师：你说的很好，你是“电脑小博士”。有要补充的吗？（……）为了使图片不失真，我们提倡拖动四个角的控制点来改变图片的大小。那我们再来看第二个问题，怎样移动图片在文中的位置？请探讨这个问题的小组进行汇报。

生2：单击选中图片后拖动鼠标就可以移动了。师：你们的研究学习很成功，组员还有要补充的吗？（教你一招：选中图片，利用键盘上的方向键也可以移动位置）下面来看第三个问题，探讨这个问题的小组来说一下。

生3：单击选中图片后，在图片工具栏中选择“文字环绕”命令，选择“四周型”就可以了。

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