《运动起来会怎样（二）》教案
第一课时
教学目标
1.了解在人体活动过程中，心脏所要完成的输送血液的功能，并通过体验活动了解到心脏的工作强度，以初步建立保护心脏健康的意识。
2.用阅读资料的方式了解心跳加快的原因，即用我们已经掌握的资料进行分析，估算心脏工作量，为建立保护心脏健康意识奠定认识上的基础。
教学重点
了解人体在活动过程中，当肺完成气体交换后，心脏所要完成的输送血液的功能。
教学难点
用我们已经掌握的资料进行分析，估算心脏工作量
教学方法
实验操作，小组合作探究
课前准备
课件，吸耳球、水槽2个、水、心脏模型
课时安排
1课时 教学过程
一、导入新课
师：在我们跳动起来之后，呼吸的次数增加了，心跳的次数同时也增加了，运动与心跳有什么关系呢？
师：今天我们来做实验，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。首先，我给大家播放一段有关运动的录像。（播放学生跑步后的体征表现，如流汗、气喘、疲惫的视频资料）
师点击屏幕依次出现视频资料
师：在我们运动过后，呼吸的次数增加了，心跳的次数同时也增加了，运动与心跳有什么关系呢，这节课我们一起来探究运动与心跳的关系（板书课题）。
二、新课学习
1.探究心跳为什么会加快
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师:运动后身体发生哪些变化？
汇报感受：呼吸加快、流汗、心跳加快等。 师：运动后呼吸为什么会加快？
生：人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。 人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也比平时多。
师：运动后心跳为什么会加快？ 2. 探究运动前后心跳次数的变化 （1）认识心脏和心跳
师：出示心脏模型，了解人的心脏是什么样子的。 讲解心脏的位置和大小。
引导学生看书，了解心脏不停跳动是在干什么。
播放视频讲解，我们的心跳就是心脏在跳动，也就是心脏在收缩和舒张。 （板书：心跳：心脏收缩和舒张）
心脏收缩和舒张一个过程就是我们常说的心跳一次。
播放视频讲解，认识心脏在收缩和舒张使血液在人体循环的过程。 （板书：血液循环） （2）测试运动前的心跳次数
师：心脏跳动很有规律，你们知道平静时自己每分钟心跳几次？ 师：你有什么方法能测试自己的心脏一分钟跳动几次？ 生：摸脉搏
师要求：牢记测试时的注意事项 学生测平静时心跳的次数并做好记录
汇报：平静时大多数同学的每分钟心跳次数在70-90次左右。 （3）测试运动后的心跳次数
师：根据我们上课的这个环境，你能不能设计一个运动量比较大的运动项目？ 学生设计并交流室内运动。
师强调运动时的注意事项后开始做运动，测试运动后的心跳次数并做好记录。 汇报交流：运动后的心跳次数
师：对比运动前后心跳次数的数据，分析这些数据说明了什么？
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汇报交流：运动后人体的心跳次数明显加快了。 3. 师总结：
人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送更多的血液。 三、结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？ 小组讨论交流，代表发言。
（运动后人体的心跳次数明显加快了。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送更多的血液） 四、课堂练习
1.为什么运动时心跳会加快？（ ）
2.心脏的心肌收缩，血液（），心肌舒张，血液（）
3.人体需要的氧气由 （） 吸入后进入血液，再由 （） 通过 （） 输送到身体的各个部位，同时收集（）等废物，再排出体外 。
五、作业布置
用我们已经掌握的资料进行分析，估算一天中心脏大约能跳动多少次。 六、板书设计
心跳为什么会加快？
人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送更多的血液
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四年级上册科学教案运动起来会怎样（二）第1课时教科版
