八年级《生物入侵者》教学设计
教学目标
一、了解与生物入侵者相关的知识。
二、理清说明顺序，概括说明要点，体会文中说明方法 的表达效果，揣摩语言。
三、培养学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识， 为建设家园，保护环境而努力。
教学重点
一，说明顺序和方法 二，增强环保意识。 教学难点
“生物入侵者”对生态系统的破坏和为人类造成的损 失两段顺序安排
教学准备：学生搜集有关资 教学步骤 一、情境导入
1、学生齐读诗歌《不第后赋菊》 ，猜花名 待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。
（师：“我花开后百花杀”一句，把菊花独立寒秋、傲 然绽放的高洁展示得淋漓尽致。“冲天的香阵”早已弥散在 历史
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的天空，在一千多年后的今天，“我花开后百花杀”的 情形却再现于现代的都市。请听今日新闻。 )
2、新闻报道： 《黄花开后百花杀》 -- 加拿大一枝黄花 惊现长沙
二、整体感知：
认真阅读课文，获取相关信息：
1、通过刚才的阅读，你获得了哪些关于生物入侵者的 知识？ 2、作者按什么思路来告诉我们这些知识的？ 开篇：假设情境，引出话题，作出解释 第 2-4 段：具体写什么是生物入侵者及其危害。 第 5 段：分析造成生物入侵者增多的原因和途径。 第 6-7 段; 生物学家和生态学家对待生入侵者的不同态 度。
第 8段; 目前世界各国都在采取相应措施。
提出问题 --- 分析问题 ------ 解决问题：逻辑顺 序
三、局部揣摩： 本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，请用 简要的语言分析其表达效果。
1、列数字：
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① ------------------------------------------------------- “十一种鸟类有九种被赶尽杀绝” ---------------------- 数字的变 化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。
② ---------------------------- 耗资数十亿美元 说明生物入侵者对人类造成 的经济损失巨大。
（补充强调：数字的运用，使语言十分准确，符合说明 文的科学性特点。此外副词的恰当选用也增强了文章的准确 性。如“仅”“就”等词。 ）
2、举例子： ①举蒲公英等为例 说明生物在没有人为干预的
条件下进行的迁徙不会对原有的生态系统造成太大破坏。
② 斑贝、天牛、红蚂蚁等------说明生物入侵者给人类 带来了巨大危害。
③ 蔬菜、水果、宠物等------说明生物入侵是人为原因 造成的。
3、打比方：
① 课题“生物入侵者”就是一个比喻，说明： a 生物入侵是“移民”行为； b 生物入会对人类和自然造成危害。
② 把斑贝比喻成“偷渡者”，说明它是在人们不知不觉 中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害的。
八年级生物入侵者教学设计
