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第2课 辛亥革命 【教学目标】 目 标 内 容 识记 知识与能力 理解 运用 过程 情感态与方法 度价值观 革命通过引通过对论从通过对思想的传导学生辛亥革史出 辛亥革酝酿与爆发 播；革命团认识主命推翻 命推翻体的建立；要由于清朝的史论清朝的同盟会与资产阶封建反结合 封建反三民主义；级的软动统治, 武昌起义 动统治弱性和建立了历史史实的中华民国成立 中华民国妥协性资产阶比较 讲述，成立；《临辛亥革级共和 时约法》 使学生命没有国,以及概括认清国 学习参考
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完成反由于资阐释 情,增帝反封产阶级 强对中建的任的软弱独立国革命务，没有性和妥思考 只有由改变中协性,辛 国的半亥革命殖民地并没有半封建完成反袁世凯篡社会的帝反封权；辛亥革性质,由建的历辛亥革命命的历史此培养史任务的结局 意义与局学生对等内容限性 所学的的讲述,历史事帮助学件进行生树立分析、归辩证发纳,透过展地看历史演待历史、变认识认识社事物本会的观质的能点 力. 学习参考
无产阶级领导才能取得胜利的深刻认识.逐步形成科学的世界观和历史观 word资料可编辑
【教材结构及重点难点】 一、酝酿与爆发 1．革命思想的传播 2．革命团体的建立 3．同盟会与三民主义 4．武昌起义 二、中华民国成立 1．中华民国成立 2．《临时约法》 三、辛亥革命的结局 1．袁世凯篡权
2．辛亥革命的历史意义与局限性
重点：中国同盟会的成立和三民主义；南京临时政府和《中华民国约法》;辛亥革命的失败及其历史功绩
难点：对三民主义的分析和评价；如何正确评价辛亥革命 【教学方法】
本节课主要采用启发式谈话和讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。让学生从感知历史中不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时在学习中主动参与、学会学习。应用启发式谈话法和讲述法既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生的历
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历史人教版高中必修1第13课 辛亥革命
