在学习中理解 在实践中感悟 在总结中提升
——小学新课程改革实验阶段工作回顾
在学习中理解 一、“实”抓教师培训
1、组织教师认真学习落实相关课改文件，提高认识，明确新课程观念，把握新教材特点，立足课堂，积极探索新的教学方法，推动教学改革的深入发展。
2、加大对教师的培养力度，不断提高教师自身素质。通过\传、帮、带\以及骨干教师的指导培养、教研、集体备课活动、教师课堂比武、青年教师基本功比赛等活动的开展，提高教师业务水平。把教科研作为一个载体，让教师在教育科研中，通过\学习—实践—再学习—再实践\的过程确立正确的教育思想和形成正确的教育观念，增长教育教学能力。学习、培训、科研多投入，对外派学习人员加强组织规范管理，写好学习笔记，回来后，向全体教师汇报学习心得，并上引路课，疏导示范，以点带面，对课改工作起到应有的促进作用。
二、“狠”抓教学制度
1、把好教学设计关，做到以学定教，发挥创造性。
2、加强集体教研，取得共识。我校采取并不断完善\校本教研\制度，进一步健全\三级教研网络\，加强年级横向联系，单周研讨日活动由教导处组织，提高教研的实效性，扩大参与面，让更多的教师有学习与展示的机会。根据本校的实际情况，在每个年级分设
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语文、数学备课组，加强集体备课；以年段为单位分设年级教研组，扎扎实实地开展“学校推动、年级联动、教师互动”的教研活动。
3、把好课堂教学关，师生互动，探究学习。
4、重视效果的反馈。培训学习的效果应该从教师的身上体现出来，培训学习以后，我们通过写体会、开座谈会等形式来掌握实际的效果，了解老师们的理论水平。
在实践中感悟 一、兴教科研之风。
一学期来，我们继续坚持走“以教促研、以研促教”的路子，做好专题研究工作。教师们针对自己教学实践中的弊端问题，结合市立项课题，以课改的新理念开展专题研究。无锡市级“十一.五”规划课题“多元智能在小学语文阅读教学中的应用研究”接受中期验收；宜兴市级“十一．五”规划课题“网络环境下在小学英语课堂中培养学生自主学习能力的策略研究” 接受中期验收，以课题研究成果指导课改实践，增强教研的科学性与实效性，不断实施，不断总结。
二、诸课齐上，各领风骚。
1、研讨课开路。学校要求每个教研组每周都必须安排一节专门的研讨课，大家集中听课，课后在热烈的气氛中讲课者介绍设计思路及实际达到的效果，听课者畅所欲言，或吐露中听课的感受，或肯定教学效果，或提出质量问题，或介绍个人设想，并请教学骨干进行评点。
2、达标课普及。我校将听达标课的人员定为全校所有教师，涉及全部学科，重点放在参加课改的实验中青年教师。要达到的标准定为三项：一是落实课堂教学目标，“做民主式教师，创民主式课堂”；
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二是学生自主、合作、探究的学习方式占主导；三是针对教师课堂评价的水平不高、习惯不好的现状要求教师评价语言要全面，客观、丰富、有激励作用。采用的形式是教师自行备课，同年组（或同科）教师相互听课，听后互相评课。如果不达预期效果的，教研组重新共同备课，上课，直到达标为止。此活动教师参与面达到100%，教师们感到通过达标课，对上课明朗了许多，有了眼前一亮的感觉。
3、汇报课交流提高。在全面听达标课、研讨课的过程中，发现好的典型，及时召开课改实验观摩会，启迪大家的思路。上一学期我校承办了宜兴市新课程背景下的小学科学课堂教学研讨活动，取得了良好的效果，赢得了上级的充分肯定。
实践证明，在小学教学中，各种公开课是促使教师成长的“快车道”，老师们的教学思想、教学理念通过这种形式进行实践，并在实践中思考，在思考中成长。
三、认真实施校本课程。
我们根据所处地区的情况，结合本校的传统和优势，以及学生的兴趣和需要，挖掘课程资源，制订了《我是环保之乡小主人》校本教材，一学期来，我们的校本教材开发与综合实践活动，带领学生参观了环保产品生产基地，走访了高塍有名的环保企业家，组织学生到鹏鹞生态养殖示范园参观，一系列社区实践活动，融合了教师集体的智慧，从一定程度上反映了学校充分挖掘区域资源，地域文化与学校教育的融合，展示了高塍—环保之乡的特色篇、历史篇、范围篇及辉煌篇，激发了学生热爱生活，热爱学习的信心，培养了学生从小的护绿意识，环保意识，节能意识。
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在学习中理解 在实践中感悟 在总结中提升
