山东师范大学成人高等教育期末考试试题
年级： 专业： 考试科目：
语言学概论
试题类别：Ａ卷 考试形式：闭卷
一、填空：（本题 共10小题，每空1空，共 20分）。
1、 关于汉字的起源有过种种传说，主要的有（ ）、（ ）、（ ）。 2、 （ ）是语音结构的基本单位，也是能自然感觉到的最小的（ ）。 3、 异体字有两个主要的来源：一类来源于（ ），另一类来源于（ ）。 4、 台湾字量的标准化主要是（ ）、（ ）以及罕用字的研究和确定。 5、 台湾的字形标准分成（ ）和（ ）两部分。 6、 由元音加上鼻辅音构成的韵母叫（ ）。
7、 决定元音音质的共鸣腔形状化分为（ ）、（ ）、（ ）。
8、 汉字的输入有三种方法：利用键盘输入汉字；利用（ ）输入汉字；利
用（ ）的方法输入汉字。
9、 中性词是指既没有( )有没有( )的词。
10、词汇中语音完全相同而意义没有任何关系的一组词叫（ ）。
二、名词解释：（本题共5小题，每题4分，共 20分）。
1、词的感情色彩 2、语体风格 3、金文
4、辞格
5、比拟
三、简答：（本题共3小题，每小题10分，共 30分）。1、广告用字中存在哪些问题？
2、人名用字不规范的弊端有哪些？
3、汉字编码取得的成就有哪些？
四、论述 （本题 共2小题，每小题15分，共 30分）。
1、词语规范的原则。
2、教师提问的时候要注意的问题。
语言学概论A
一、 填空： 20分，每空1分。 10、 结绳说、锲刻说、仓颉造字说 11、 音节、语音片段 12、 书写、构形
13、 常用字、次常用字 14、 印刷体、手写体 15、 鼻韵尾韵
16、 舌位高低、舌位前后、唇形 17、 汉字字形识别的方法、语音识别 18、 褒义色彩、贬义色彩 10、同音词
二、名词解释：20分，每个4分
1、 词的感情色彩：指附着于词的词汇意义之上的，人们对客观事物、现象的主观评价和态度，具有强烈的的主观性。
2、语体风格：在语言运用过程中形成的与特定的语言环境相配合的言语表达体式，叫语体风格，它有适应性、体系性、稳定性、开放性的特点。
3、金文：继甲骨文之后出现的汉字书体，金文是雕刻或铸造在青铜器皿上的文字。由于这种文字多雕刻在各种青铜器上，因而也称为钟鼎文或青铜器铭文。 4、 辞格：在语言交际过程中，为了达到某种效果，故意土坯语言组合以及表达规则，将语言要素超常组合形成的特殊形式叫辞格
5、 比拟：根据想象用描写性、陈述性的词语把人虚拟为物，把物虚拟为人或把甲物虚拟为乙物的辞格。
三、简答：30分，每题10分 1、广告用字中存在哪些问题？
①乱写繁体字，繁简混杂。有些人看来，写繁体字不仅美观，而且能显示
出学问，因而在广告中大量使用繁体字。
②随意写错别字，如有的餐饮业将“鸡蛋”写成“鸡旦”。 ③乱用英文。有的产品喜欢用“洋文”，对外销产品来说，这是必要的，对内销的产品来说没有必要。 2、人名用字不规范的弊端有哪些？
①影响了人名功能的发挥。人名的本质是一个代号，它是在人类色会中为了区分不同的人和相互交际的需要而产生的。
②人名用字生僻，查找困难，会耽误很多宝贵的时间，影响工作效率。 ③给户籍管理、人事、银行等行业和计算机终端处理带来很多不必要的麻烦，也给个人带来许多烦恼。 3、汉字编码取得的成就有哪些？
①从最初的人工编码发展到计算机辅助设计编码方案。 ②从字的编码发展到词语编码。
③从单纯追求用汉字形、音、义特征编码发展到用智能化较强的输入软件相支撑。
④从只注重职业型输入方法发展到同时注重职业型和普及型两个方向的输入方法。
⑤从只处理简化字发展到繁——简切换与兼容处理。
四、论述 30分，每题15分 1、词语规范的原则。
①填空性原则。新词语的产生和发展，必须出于交际表达的需要。原有的普通话词汇中并无这样的词语，由于新事物、新概念的产生，必须的表达它的词语，否则就会引起空白。
②明确性原则。使用的词语要表意明确，明白易懂，有些词语晦涩难懂就要慎重选择，如有人把“装饰”和“布置”两个词生硬的拼合在一起为“布饰”，表意不明，让人费解。
③高效性原则。它是要体现实际的效率，用少量的符号传递较多的信息。缩略较多的反映了这个原则。词的缩略形式是在经济性、效率性要求的前提下产生的，同时还能体现修辞的需要，这是适应社会发展和生活节奏的表现，也是解决词语音节过长的有效手段。
④普遍性原则。普遍性原则是人民群众对词语接受和使用的普遍程度，即：选用大家所普遍使用的词语，不使用那些为少数所使用的词语。
2、 教师提问的时候要注意的问题。
第一，提问要有启发性。教师提出的问题要引发学生的思考，不能提一些简单的只需回答“是”或“不是”的问题。
第二，问题要清楚，目的要明确。问题提出后，学生要能够一下子听明白，想一下知道该如何回答。问题的设计要符合实现教学目标的需要，反映教学的重点和难点。
第三，问题要有层次性。教师提问时，首先要在从分把握教材的基础上，从整体上来设计问题，先问什么，再问什么，要心中有数，做到先易后难，由浅入深，由表及里。
第四，提问有时效性。孔子说过：“不愤不启，不悱不发。”提问必须及时有
效，提问早了，学生答不上来；提问迟了，失去了发问的价值。
山东师范大学语言学概论期末考试试卷及参考答案
