教学内容 德育目标 途径与方法 小报、等形式展示和交流。 五、教法与学法
采取问题推导法，让学生在寻求，探索解决问题的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养技能，进而培养学生自己发现问题解决问题的能力 。在这种课上，教师有意地创设问题情境，组织学生的探索活动，让学生提出学习问题和解决这些问题，或由教师自己提出这些问题并解决它们，在此同时向学生说明在该探索情境下的思维逻辑。为学生提供了一个交流、合作、探索、发展的平台，使学生在问题解决中感受地理的价值和魅力，在教学活动中以\问题\为线索，基于问题情境发现探索知识，掌握技能，学会思考、学会学习、学会创造，促进学生创造思维的发展。
六、教学中应注意的问题
1、在课堂中捕捉不可预测的精华。课堂需要预设，更需要生成。理想的课堂教学过程是富有变化的、动态生成的过程。这就要求教师在教学中不能过度预设，更不能拘泥于教学设计，一定要去捕捉课堂上师生、生生互动中产生的不可预测的精华，用来引导学生。课堂教学中的“生成”增加了教学的难度，对教师的教学能力提出了新的挑战。
2、要突出学生的主体，要体现教师的主导。在教学中不能过度预设，并不意味着放弃预设。没有精心的预设，教师就无法发挥主导作用。学生的主动性、学生的自我体验是使思维产生激烈的碰撞，使课堂教学焕发生命活力的最具积极意义的因素。同时，教师的主导地位始终不能放弃，并且更需要引起重视，尤其是在面对课堂上突如其来的事件、与众不同的声音、始料不及的意外时。充分发挥学生的主体作用，同时注意课堂的把控和对学生思路的正确引导。
3、要把握好时间。教师要在45分钟之内把一堂课的内容传授给学生，其中最关键、最重要的知识点，要选择最合适的时机出现。这里面有“黄金切割”的问题，必须对自己的45分钟有很好的分配，才能使学生更好地掌握知识。一方面，不要寄希望于学生一堂课能掌握所有的知识点；另一方面，对于课堂中无法解决的问题，可以留给学生课外思考解决，不要浪费有效的教学时间。
4、信息技术要为教师的教学服务。充分利用计算机、网络、多媒体等新时代的高科技手段，有效改进教学方法，提高学生学习效率，是教师教学工作的应有之义。然而科学的发展、信息技术的进步，一定要“为我服务、为我所用”。教育的最终目标是要培养学生的探索能力、发现问题和解决问题的能力，以及创造性思维能力。在实现上述目标的教学中，信息技术扮演着“研发工具”的角色，为教学和学习提
供支持。我们要始终明确，教与学才是课堂的中心，一切技术都应为这个中心服务。
5、要留给学生思考的空间和时间。
在课堂教学中，教师要学会留给学生思考的空间，即教学设计需要有弹性和留白。当然，这要针对不同年龄段学生的特点，视具体情况而定。随着年龄的增长，学生从感性认识，逐渐变换为理性思考，教师们就要更多地留给他们思考的空间。课标是依据，而教材则可以大胆地取舍增删，在涉及情感、态度、价值观的问题上，更需点到为止，不应该生硬地把窗户纸捅破。很多问题都需要让学生自己去思考，在领悟的过程中学习、理解和掌握。
七、教学进度 周数 1 2 3 4 5 6 7 份 2 2、3 3 3 3 3 4 月日期 20-24 27-3 6-10 13-17 20-24 27-31 5-7 《地理课程标准》中世界地理部分“认识区域——认识大洲、认识大区”的全部课程内容。(教学资源不仅限于世界区域) 教学进度 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 6 4 4 4 10-14 17-21 24-28 期中复习、阶段测试 5 2-5 5 8-12 5 15-19 《地理课程标准》中世界地理部分“认识区域——认识国家”的全部课程内容。(教学资源不仅限于世界区域) 31-2 5 5、22-27 6 5-9 6 12-16 6 19-23 期末复习 6 26-30 期末复习 20 21 7 3-7 期末复习 8 10-14 期末考试 八、作业设置与评价
1．利用周末做《伴你学》、填充图册等巩固性作业。 2．利用周末和五.一假期做一些实践性作业。 九、业务学习及教学活动安排
1.加强业务学习，提高教师自身的教学素养,不断学习新的教学理论和先进的教学方法，以此促进自己的业务能力。
2.积极参加教研组的集体备课，及时解决或探讨教学中的各种难点问题，提高师的教育教学水平，向课堂要质量。踊跃参加听课、评课等活动，学他人之长，补己之短。
3. 努力钻研业务，积极探索教学改革之路，以提高自己的业务水平，积极撰写教科论文。我们每位地理教师能根据自己的教学实践，写出有较高质量的论文，力争获奖或发表。
十、同步教改实验与研究课题
1.以目标教学为导向，以导学案为载体，以互联网+和小组合作为辅助手段，贯穿差异教学，落实德育教学五个方面，积极进行课堂建设的改革。
2.积极进行基于学科素养的课程结构建设的课题研究 ，形成本组较为完善的学科课程体系。
2024-2024年度第二学期初一地理教学工作计划
