2019-2020学年第二学期市托乡集体备课教案设计
课 题： 学 科 语文 班级 二2班 传统节日 执教老师 徐颖 根据小学语文新课标要求： 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。 课标要求： 3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 4、写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。 5、通过对传统节日的学习，增强学生弘扬传统文化开拓意识，激发学生的民族精神，培养热爱生活、热爱祖国的情感。 1、认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10个词语。 教学目标： 2、正确、流利朗读课文。背诵课文。 3、了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自已是怎么过节的。 学习重点： 1、会认15个生字，会写9个生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 1、师：多媒体课件。 2、生：预习课文。 学习难点： 按照时间顺序排列节日，并能说说自己是怎样过节日的。 学具准备： 课 时： 2课时 学 习 过 程 第一课时 按规定主题，统一进行 学 案 （主备人一稿） 1.朗读课文，数一数课文有几句话（本课共有 句话） 2.再读课文，标画字词（读给爸爸妈妈听，指正后再朗读，每课三分钟 环节 备课记录 （二稿） 个性化简案 （三稿） 前置性作业 圈出生字，画出新词） 3.查字典，认生字（查字典，用已学的识字方法与爸妈一起学习课后“生字表”中的生字） 反馈前置作业情况： 1、请同学们自由读课文，不认识的字借助拼音读准确。 2、学习生字、新词。 前置性作业汇报 （1）出示带有拼音的生词。先让学生试着读一读，再指名 学生开火车带读，要求每个词语读一遍拼音，读一遍词语，读对了全班跟读，读错了举手帮助他。 （2）去掉拼音再开火车读。 （3）交流识字方法。挑选学生汇报，其余同学补充。 3、检查和巩固生字、新词。 一、课程导入： 1.（出示图片）请同学们观察图片。说一说他们在干什么？什么节日会做？（引出“贴对联”“赛龙舟”，认识生字“贴”“舟”。） 2. 从“贴对联”“赛龙舟”引出“传统”，认识生字“传统” 读音。 师：像“贴对联”“赛龙舟”是我们过节的传统习俗。“传统”，一个前鼻音，一个后鼻音。我给它换了个偏旁你还认识它们吗？(利用熟字换偏旁的方法，编口诀认识“传”。比如：车来就是转，转动的转。石来就是砖，砖头的砖。人来就是传，传统的传。) 3.引导理解“传统节日”“传统习俗”“传统文化”。 “春节”“端午节”在我国已经有很悠久的历史，像这样祖祖辈辈流传下来的节日，就叫做“传统节日”。这就是我们今天要学习的识字2 《传统节日》。（板书课题：传统节日） 师：世世代代一直流传下来的节日叫（生：传统节日），世世代代一直流传下来的一些风俗习惯就叫做传统习俗。我们平时背诵的唐诗，《弟子规》《三字经》等，就是流传了很久很久的文化瑰宝，这样的文化，就叫做传统文化。 过渡：在这首识字童谣里，我们能了解到中国有哪些的传统节日，感受一些相关的节日习俗，甚至还能领略到一些相关的传统文化呢！ 导入新知 合作探究 与交流 温静：在听读课文的1、聆听朗读，走进课文。边看课文，边听，注意你不认识正音基础上识字，自字的读音。（课件出示课文） 读、点名读、开火车2、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。数读等读的形式，容易一数课文有几句话。（8句） 掌握。学生交流本课3、这些生字你是怎么认识的呢？①可以借助拼音，②可以的学习生字的方法，根据歌谣内容猜一猜；③也可以借助图片识记。 养成向他人学习的过渡：让我们一边读儿歌，一边学习生字。 习惯，体现了集体的（1）读儿歌第一句。师：第一句话里的生字“贴”，我们智慧。 可以通过看图理解生字的意思记住它。（贴窗花，贴对联） （2）第二句“元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。”中有2宋盼盼：识字方法多 个生字，元“宵”（元宵节吃的汤圆）、形声字；出示图片样，随文识字，字理（六尺巷），生活识字“巷”。理解巷：称之为巷的路都比识字，形近字等。并较窄，路两旁的房子面对面靠得比较近。理解“大街小巷”。 且对于传统节日的（3）第三句“清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。”字源解读层次鲜明，学生识记“祭”。出示“祭”从甲骨文到楷书的变化图。教师讲容易理解。 解：左上部分是带血的牲肉，右边像手，下面像祭桌。“清 明祭扫”的图片，明白清明祭扫是为了缅怀为我们创造幸福魏民琴：请引导学生生活的先人。 运用已学会的识字（4）第四句“过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。”有三方法认识记忆生字。个生字，“舟”（龙舟），堂（一“堂”课，量词），艾（艾学生中通过拼音、查灸，艾草） 字典、问老师、问同二、初读读文，集中识字。 （5）第五句“七月七，来七巧，牛郎织女会鹊桥。”中“乞学的方法认识生字，巧”即“乞巧节（七夕）”，郎（读书郎，放牛郎） 用加一加、减一减、（6）第六句“过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。”中“饼”换一换、记笔顺的方（月饼、形声字） 法记忆生字。 （7）第七句“重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。”中“赏” （换一换：赏——常）；菊（菊花），草字头一组：“艾 菊”，颉海燕：对于识记本知道草字头的字跟花草有关。。 课生字的重点达可（8）第八句“转眼又是新春到，全家团圆真热闹。” 以采用猜字谜的识4、课件出示带生字的词语。 字方法：古时候猜灯（1）这些生字组成的别的词语你会读吗？如：传统 贴窗谜可受大家喜欢了。花 元宵 大街小巷 祭扫 赛龙舟 艾香 满堂飘 乞巧 老师也带来了几个牛郎 月饼 赏菊。（通过认读生字组词语，巩固识字。） 灯谜咱们一起来猜（2）交流识字方法（指名说认识某个生字的识字方法） 一猜吧！ 5、今天的生字你们都认识了吗，老师考考大家，检测读生占有宝贝（ ） 字（看花灯游戏检测） 口中吐真才（ ） 综合门市（ ） 总结巩固 与评价 三、再读读文。 1、自学提示： 自由读儿歌，读准字音，读通句子，用“——”画出儿歌中主要有哪几种节日。 （1）交流: 预设： 生1：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。 生2：我有补充，还有乞巧节。 过渡:你们的小眼睛真亮，找的很全面，老师现在要听听小朗读者的声音，你们准备好了吗？（注意，我们读儿歌的时候要读出它的节奏） （2）男女对对读 男：春节/到，人/欢笑，女：贴/窗花，放/鞭炮。 男：元宵/节，看/花灯，女：大街小巷/人如潮。 男：清明/节，雨/纷纷，女：先人墓前/去祭扫。 男：过/端午，赛/龙舟，女：粽子艾香/满堂飘。 男：七月/七，来/乞巧，女：牛郎织女/会鹊桥。 男：过/中秋，吃/月饼，女：十五圆月/当空照。 男：重阳/节，要/敬老，女：踏秋赏菊/去登高。 男：转眼又是/新春到，女：全家团圆/真热闹。 （3）过渡：这么多的传统节日让我们眼花缭乱，那这些节日是在什么时候过呢？我们一起去读读看吧！ 师生问答读： 师：正月初一什么节？ 男：正月初一是春节。 女：春节到，人欢笑，大街小巷人如潮。 师：正月十五什么节？ 男：正月十五元宵节。 女：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 师：4月初什么节？ 男：4月初清明节。 杨娜：识字教学要结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合,充分调动学生识字的积极性，引导学生养成自主学习汉字的习惯，不断引导学生去体验识字的乐趣。 阿依夏木：给出自学提示的学习方法很好的发挥了生的主动性。 程芳：读的方式各种各样，通过美读理解课文，读懂课文。此学习方法很好，充分完成了读书的任务，又从读文中解决问题。 杨雪华：教师充分利 女：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。 师：五月初五什么节？ 男：五月初五端午节。 女：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。 …… （4）教师小结： 春节是一年的开始，元宵节预示着春节的结束，清明节在每年的四月，端午节在五月，中秋节在八月，重阳节在九月。（同学们，这些节日我们能不按顺序过吗?） 五．指导书写 1、三点图释法出示生字“贴、转”，引导学生观察字形结构，了解字意，示范书写。 贴：（1）左窄右宽（2）竖要写直（3）“口”扁小 上宽下窄 转：（1）左窄右宽（2）左边横变成“提”（3）竖折折撇 2、练一练，写一写。 （1）教师重点指导难写字。 街：“行”字中音加两个“土”，注意不要写成四横一竖，下面的“土”最后一笔改为提。 （3）生在书上描红、临写生字。（提醒写字姿势。） （4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。 （6）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 用各种形式的读，从而读懂课文，层层推进。 杨雪华(写字指导): 一 读 二 看(看结构，看重点笔画） 三 说 学习收获与检测 作业布置 我们的传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、乞巧节及过节时间。那我们这些节日又有哪些习俗 呢？ 1、正确地、大声地朗读课文。 2、识记本课的生字、新词。 传统节日 板书设计 转 砖 贴、砖、街、舟 第二课时 每课三分钟 环节 按规定主题，统一进行 学 案 （主备人一稿） 1.读课文，标画字词（读给爸爸妈妈听，指正后再朗读，圈出生字，画出新词） 备课记录 （二稿） 个性化简案 （三稿） 前置性作业 2.学习“会写字”，能规范的书写。拍照发群里来同学们一起交流学习。 前置性作业汇报 反馈前置作业情况： 1、请同学们自由读课文，不认识的字借助拼音读准确。 2、检查和巩固生字、新词 一、复习导入： 1．(出示节日)：端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节 2．请你给上面的节日按时间顺序排列.(春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节) 过渡：同学们，上节课，我们知道了中国传统节日及传统节日是在哪一天或哪几天。这节课，我们再来看一看，中国传统节日有哪些风俗，我们又会吃到哪些美食。 二、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化 1、出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 （1.）找出句子中春节的活动。（贴窗花 放鞭炮） （2.）春节里还会有哪些活动？（守岁、贴对联、拜年……） 2、出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 （1.）元宵节的风俗有：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。 （2.）“人如潮”是什么意思？（展示图片，结合图片理解词语意思） 3、出示：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。 讲述清明节的习俗，及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。 4、出示：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。 （1.）请同学讲述端午节的来历，是为了纪念屈原的。 （2.）“粽子艾香满堂飘”，从这句话你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草） 总结：端午的习俗有赛龙舟，吃咸鸭蛋、粽子，插艾草，喝雄黄酒…… 5、出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。 （1.）讲述七夕的来历，以及七夕节为什么又叫乞巧节。 （2.）理解“会鹊桥”的意思。 （3）拓展“乞巧节”。 6、出示：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。 （1.）中秋节的风俗：吃月饼，赏月。 （2.）为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家？（合家团圆） （3.）拓展：中秋节的时候月亮为什么是圆的？ 7.出示：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。 （1.）为什么叫做“重阳”节？（重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”。汉中叶以后的儒家阴阳观，有六阴九阳。九是阳数，固重九亦叫“重阳”。民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。） （2.）重阳节有习俗有哪些？（踏秋、赏菊、登高） （3.）“要敬老”这句话怎么理解？ 8.出示：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。 （1.）春节是全家团圆的节日，今天学习的这么多传统节日还有哪一个节日也是全家团圆的节日？（中秋节） 三、语问训练： 杨雪华：此环节较好，即回顾了上节课内容，又关注了课后题。 导入新知 合作探究 与交流 晁荣：“贴窗花，放鞭炮”是春节的习俗，除了刚刚同学们在交流中提到的习俗，我们知道春节的习俗还有——贴对联、吃年夜饭、得压岁钱、穿新衣、拜年等。 晁荣：你知道清明节还有哪些习俗吗？（踏青、插柳等。） 梁浩彤：“清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。”讲述清明节的习俗，及“先人墓前去祭扫”所表示的 含义。可以补充古诗《清明》来理解这一句内容。 郁海军：解释艾香的时候，加入整株图片，利于学生的理解！ 温静：我们这个地区艾叶不常见，学生可能也不曾见过可以通过图片展示让学生 认识艾叶，知道插艾枝是端午节的习俗。还可以通过看图说节日，读诗猜节日使学生掌握几个
二年级下册第三单元第3课《传统节日》教案
