幼儿园中班健康喝水教案三篇-最新范文
【导语】喝水是生命体通过口腔摄入水分的方式,人体每天通过口腔摄入的液体大约有2升.无忧考网准备了以下教案,希望对你有帮助! 多喝开水好处多 活动目标:
1、知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝.
2、懂得白开水是的饮品,在日常活动中能主动喝白开水. 活动准备:
1、图片（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片）.
2、两盆洋花萝卜（一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯）.
3、活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水. 活动过程:
1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用. （1）通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水）师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样？ 师:喝了水之后有什么感觉？
师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了. （2）观察洋花萝卜,了解缺水的后果.
师:这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了,另一盆却枯萎了.请你仔细看一看,猜一猜为什么.
师:看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿.）师:原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶.人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大. 2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝.
（1）观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水.口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水. （2）了解有些水不能喝.
师（出示图片）:这些地方的水我们能喝吗？为什么？
师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝.我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝. 3、通过保健医生的讲解,了解白开水是的饮品. 师:口渴的时候你最想喝什么？为什么？
师:到底喝什么对小朋友的身体呢？我们来听听保健医生怎么说. 师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西.喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙.闻起来香香的,是因为里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素.这些香精、色素其实都对我们的身体有害.只有白开水才是对身体的,最有利于健康的. 4、评选“喝水小宝贝”.
师:知道口渴了要喝白开水.想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了. 师:你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝. 师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了.你们也喝点好吗？ 延伸活动:
1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的
标记后,周五评选“喝水小宝贝”.
2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯. 喝水
活动目标:
1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴. 2、知道何时该喝水、如何喝水. 3、愿意在口渴时主动饮用白开水. 4、养成主动喝水的习惯. 5、了解健康的小常识. 活动准备:
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处 2、歌曲《健康歌》 3、奖励卡片小水滴
4、”今天你喝水没有”的记录表 活动过程:
一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用.
1、通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适. 2、通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望. 二、知道白开水对身体.
1、教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏. 2、讲述完故事后教师提出问题.
三、知道什么时候该喝水、如何喝水. 1、让小朋友自己想想有哪些时候该喝水. 2、教师情景表演.
3、加深要主动喝水的欲望. 今天你喝水了吗 活动目标
1、初步懂得人的身体需要水分,知道白开水是的饮料. 2、养成主动饮水的习惯.
3、探索、发现生活中的多样性及特征. 4、初步了解健康的小常识. 5、初步了解预防疾病的方法. 活动准备
ppt、一桶温开水,每人一只水杯. 活动过程
一、导入活动.
1、师:小朋友我们刚锻炼过,现在你的嘴里感觉怎么样？
2、师:请你去倒半杯水,先观察一下水是什么颜色的？尝尝水是什么味道的？ 二、欣赏ppt.
1、师:请你欣赏完ppt后告诉我,儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水？ （口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时） 2、喝水有益健康.
（1）师:我们不感觉渴时要不要喝水呢？为什么？
（引导幼儿懂得,不管在什么时候,人们都需要补充水分,它可以帮助我们将身体里面的毒
素通过小便排出体外,使我们的身体更健康.）
（2）师:小朋友,老师这里准备了很多饮料瓶,这些饮料你们喝过吗？喜欢喝吗？ （出示各种饮料的外包装盒、瓶,向幼儿简单说明只有白开水才是的饮料.） 活动延伸
教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水.
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