2019-2020上半年浙江温州大学招
聘试题及答案
1：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（ ）。
A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅
2：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（ ）
A、注意分散 B、粗心 C、知觉整体性 D、定势 3：加涅根据不同的学习结果将学习分成（ ）。
A、智慧技能B、认知策略C、经验学习D、行为训练E、动作技能
4：运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁，那么其智商则为（ ） A、80B、100C、120D、125
5：小学生的道德认识能力具有哪些特点?（ ）
A、具有依附性B、缺乏原则性C、发展的趋势是稳定的、和谐的D、自我为中心 6：认知—结构学习论在教学中主张（ ）。 A、探究法B、班级授课制C、发现法D、讨论法 7：下列属于道德情感的有( )。
A、义务感B、责任感C、事业感D、自尊感E、集体主义 8：心理健康是绝对的。（ ） 对错
9：关注学生的学习成绩是关注学生阶段。（ ） 对错
10：所谓的及时复习，应该是指（ ）。
A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、考试前复习D、当天复习
11：如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（ ）。
A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、命题学习
12：群体中大多数人意见一致时必然形成一种无形的压力，迫使个别人不敢发表反对意见，即使发表了，也“成不了气候”，不能影响从众的现象。（ ） 对错
13：教师领导风格对课堂管理（ ）。
A、有直接影响B、有间接影响C、没有影响D、有一定影响
14：心理辅导的主要目标是学会调适和（ ）
A、诊断问题B、克服障碍C、行为矫正D、寻求发展 15：符号学习的主要内容是( )。
A、实物B、图形C、词汇学习D、事实性知识
16：反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（ ） A、强迫性洗手B、强迫性计数C、刻板的仪式性动作D、强迫性自我检查 17：提出最近发展区理论的心理学家是（ ）。 A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 18：小学生的个性倾向主要表现在（ ）。
A、需要、动机、世界观B、理想、信念、世界观C、兴趣、动机、世界观D、兴趣、爱好、理想
19：儿童道德性发展的可逆阶段是在（ ）。 A、2～5岁B、6～7岁C、8～10岁D、11～l2岁
20：就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（ ）对动作技能学习的重要性。
A、言语指导B、示范C、练习D、反馈
21：何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的( )。 A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说
22：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和 。 A、 并列结合学习B、 命题学习C、 概念学习D、 符号学习 23：学习迁移产生的客观必要条件是（ ）。
A、学生的智力水平B、学习的理解巩固程度C、学习对象之间的共同要素D、学习的方法
24：教师期望通过（ ）四种途径影响课堂气氛。 A、接受 B、反馈 C、输入D、认同 E、输出 25：学生心理健康教育的主要场所是（ ）。 A、学校B、心理咨询室C、医院D、课堂
26：根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（ ）
A、交往动机与荣誉动机 B、内部动机与外部动机C、高尚动机与低级动机 D、社会动机与个人动机
27：迁移是学习的一种普遍现象。举一反三、触类旁通、闻一知十等属于哪种迁移（ ）。
A、同化迁移B、顺应迁移C、重组迁移D、逆向迁移
28：教一学过程的三种过程是（ ） A．学习过程、教学过程和评价/反思过程 B．学习过程、教学过程和互动过程 C．学习过程、教学过程和思考过程 D．学习过程、教学过程和管理过程
29：属于影响态度与品德学习的外部条件的是（ ）
A、道德认知； B、家庭教养方式； C、社会风气； D、同伴群体E、认知失调
30：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（ ）。
A、原型B、定势C、变式D、问题
1：答案B 解析 苛勒的完形—顿悟认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。2：答案D 解析 3：答案A,B,E 解析 经验与行为均为学习内容而非结果。4：答案D 解析 智商等于智力年龄除以实际年龄再乘以100，这道题中10除以8，再乘以100，等于125.(本解析由张恩凯提供)5：答案A,B,C 解析 见教材相关内容。6：答案C 解析 布鲁纳是认知—结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。7：答案A,B,C,D,E 解析 略8：答案错误 解析 9：答案错误 解析 10：答案A 解析 学习20分钟之后，遗忘达42％，所以应当在学习结束立刻复习。11：答案B 解析 12：答案错误 解析 13：答案A 解析 影响课堂管理的因素： 1、教师的领导风格（直接影响） 2、班级规模（重要因素） 3、班级的性质（情境因素） 4、对教师的期望。 所以选A。 （本解析由小熊提供）14：答案D 解析 D学会调适和寻求发展是心理辅导的主要目标。15：答案C 解析 略16：答案D 解析 略。17：答案A 解析 维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。18：答案B 解析 小学生的个性倾向主要表现在理想、信念和世界观。19：答案C 解析 儿童(2岁～12岁)道德性发展与智力成正相关，并有阶段性。这些阶段是：(1)自我中心阶段(2～5岁)；(2)权威阶段(6～8岁)；(3)可逆阶段(8～10岁)；(4)公正阶段(11～12岁)。20：答案C 解析 动作技能的学习需要必要而适当的练习，练习是动作技能形成的基本条件。“见者易，学者难”强调的是练习对动作技能学习的重要性。21：答案A 解析 略22：答案A 解析 本题考察第六章知识学习的分类。根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和并列结合学习。23：答案C 解析 24：答案A,B,C,E 解析 25：答案A 解析 学校是学生心理健康教育的主要场所。26：答案B 解析 27：答案A 解析 【参考答案】A 【系统解析】同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经验结构中去。 在同化性迁移过程中，原有认知结构不发生实质性的改变，只是得到某种充实。如原有认知结构中的概念“鱼”，由带鱼、草鱼、黄鱼等概念组成，现在要学习鳗鱼，把它纳入“鱼”的原有结构中，既扩充了鱼的概念，又获得了鳗鱼这一新概念的意义。平时所讲的举一反三、闻一知十等都属于同化性迁移。28：答案A 解析 学习与教学的过程：学习过程、教学过程和评价反思过程。29：答案B,C,D 解析 30：答案D 解析 给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境被称为问题。
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