电工电子实验教学改革的实践与探索
闫慧兰;张一鸣;任坤;王雁峰;高俊侠
【摘 要】本文针对电子技术传统实验教学存在的问题,在实验教学内容和实验手段等方面作了一些探索和改进,以提高电子技术实验教学效果,切实提高学生的实践动手能力.
【期刊名称】《中国现代教育装备》 【年(卷),期】2008(000)010 【总页数】2页(P88-89)
【关键词】电子技术;实验教学;教学改革 【作 者】闫慧兰;张一鸣;任坤;王雁峰;高俊侠
【作者单位】北京工业大学,北京,100024;北京工业大学,北京,100024;北京工业大学,北京,100024;北京工业大学,北京,100024;北京工业大学,北京,100024 【正文语种】中 文 【中图分类】教科文艺
【文献来源】https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_china-modern-educational-equipment_thesis/020129669215.html
中 国 现 R 教 有 装 备 2008年第 10 期 （ 总第68 期）电工 电子 实 验 教 学 改 革 的 实 践 与 探 索闰 慧 兰张一鸣任 坤 王雁峰 高俊侠北京工业大学北京 100024摘 要： 本 文针对 电子技术传统 实验教学存在的 问题 ， 在 实验教学内
容和 实验手段等方 面 作 了一些探 索和改进 ，以 提 高电子技术 实验教学效果 ， 切 实提 高学生 的 实践动 手 能 力 。关键词 ： 电子技术 实验教学 教学改革 电工电子技术是一门实践性、 J ： 稻 喇j较强的课程， 如何培养学生观察能力、 动手能力和分析问题、 解决问 题的能力是至关重要的。 随着电 J二技术和计算机技术的迅猛发展， 电子器件已经由中小规模集成电路发展到大 规模集成电路。 因此电子技术的研究内容以及实验教学 的内容和手段 也需要不断更新和改进， 以适应现代电子 技术发展的需要， 对电子技术实验教 学模式的改革势在 必行。一 、 传统 的实验教学存在 的 问题传统实验主要是“ 验证性 ” 实验， 即学生在规定时M内完成老师规定的实验内容， 实验的日的是对基本理论和结论的验证。 在验证性的实验中， 实验指导书将实验 H 的、 任务、 实验线路、 操作步骤、 使用仪器、 数据表格等 … ‘给出。 学生只需按照实验指 ~ 枷 规定的实验 内容殷步骤， 按部就班地在实验箱。J： 连线测试j 并将测 试的数据填入给定的表格， 实验【 ！ 口 告结束。 lH日 仃 ， 我校开设的实验内容仃： ①仪器仪表使用，②单管放大电路， ③集成运放的线性应用， ④直流稳压 ILL 源， ⑤门电路 ij组合逻辑电路， ⑥触发器与时序逻辑电路。实验内容长期以来没有更新与改进， 内容老化， 手段单一 。 并且上述所列实验项 日基本上都是基础性验证收稿 日期： 2008-07-07作者 简介 ： 闫 慧 兰 ， 硕 士 ， 副教授 。 88实验 ，足对理论教学的简单验证和基本实验技能的训练。实验内容没有新颖性、 创新性， 不能激发学生的求 知欲和发散思维， 学生做实验仅仅是被动地完成任务而 已，不利于学生创造性思维和创新能力的培养， 在一定 程度上制约 了学生能力的发展 。 学生很少思考： 实验 为什么这样做？ 效果如何？ 还有没有更好的方案？ 其结 果足学生对实验失去兴趣， 实验根本达不到提高学生实 践能力的日的。 凶此， 传统实验教学模式的改革刻不容 缓。一 、 以提 高学 生 实践 能 力为 出发 点 ，切 实改革实验教学 内容增加 设计性、 综合性实验是实验内容改革的关键， 也足培养学q 砣0新意识、 提高学生
实践动于能力的有效 途径。但增加设计综合实验决不是简单地川综合实验替 换验证实验。 首 先， 验证性实验 一方面能加深学生对基 本理论的掌握， l 司 时也能训练学生正确使用电 ‘f 仪器， 掌握綦本的测试技术， 学会基本电路的和实验步骤的设计，这些是培养学生综合 没计能力的第一步。 I 习 此， 保留必要的验证性实验内容是非常必要。实验内容调整的思路是： 模拟电路部分， 由于在模 拟电路学习时， 学生的专业知识较少， 也不会熟练使用 各种实验仪器， 这部分采用 了验证性实验和应用性实验 相结合的方法， 适当增加集成运放的实验学时， 为进一 步开展 设计性、 综合性实验打下坚实的基础。 数字电路 部分由于门电路和触发器的逻辑功能在理论课上 已经掌—，^＼ -mniYc卯 @263 ∥ c 罗任坤王雁峰高俊侠摘要：本 文针对 电子技术传统 实验教学存在的 问题 ， 在 实验教学内容和 实验手段等方 面 作 了一些探 索和关键词 ： 电子技术 实验教学 教学改革电工电子技术是一门实践性、 J ： 稻 喇j较强的课程，如何培养学生观察能力、 动手能力和分析问题、 解决问题的能力是至关重要的。 随着电 J迅猛发展， 电子器件已经由中小规模集成电路发展到大规模集成电路。 因此电子技术的研究内容以及实验教学的内容和手段 也需要不断更新和改进， 以适应现代电子技术发展的需要， 对电子技术实验教 学模式的改革势在必行。
一、传统 的实验教学存在 的 问题“验证性”实验，即学生在规定时 M内完成老师规定的实验内容， 实验的日的是对基本理验H的、任务、实验线路、 操作步骤、 使用仪器、 数据表格等 … ‘给出。 学生只需按照实验指 ~ 枷 规定的实验内容殷步骤， 按部就班地在实验箱。J： 连线测试j 并将测试的数据填入给定的表格， 实验【 ！ 口 告结束。 l H日仃，我校开设的实验内容仃： ①仪器仪表使用， I LL源，⑤门电路 ij组合逻辑电路， ⑥触发器与时序逻辑段单一。并且上述所列实验项 日基本上都是基础性验证实验内容没有新颖性、 创新性， 不能激发学生的求知欲和发散思维， 学生做实验仅仅是被动地完成任务而已，不利于学生创造性思维
电工电子实验教学改革的实践与探索
