沈阳市110中学张立君教学设计

《确定位置》教案

教学内容 ：确定位置（北师大版新教材八年级上册第五章第一节） 教学

目标：

1、让学生在现实情景中感受确定物体位置的多种方式、方法， 并能

比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置。

2、培养学生的爱国主义精神

教学重点 ：

1、在现实情境中感受确定物体位置的多种方式、方法； 2、比较灵

活地运用不同的方式确定物体的位置。 教学难点：灵活运用不同的方式确定物体的位置。 教学过程：

一：情景导入

以游戏为背景， 创设情景，激发学生学习的兴趣，进而引出本章 的课题。（游戏内容：结合自己班的座位，我们是采取小组形式 ， 每个同学都有自己的组号， 同时在本组中也有自己相应的号每次回答 问题可能就是说几组几号就号） 教师为同学们准备了一个小礼物， 想 把礼物送给一个同学，为了公平起见，老师采取了抽签的方式，在一 个纸盒里放的纸条只写几组数， 没有具体的号， 另一个纸盒里只写号 数，没有组数， 这样当老师抽到任何一个签的时候，都不能把礼物送 出去，同时也说明了一个条件不能够确定位置，然后让同学想办法， 在老师的基础上， 怎么处理才能把礼物送出去。 这样学生也能积极的 参与进来，为本节课确定位置点题。

板书课题：确定位置

二：引导探究 1、师：今年暑假我和家人看了一场电影，名字叫“赤壁”，用幻灯 片出示，然后展示两张电影票， 请同学们在屏幕上能不能找到老师的 座位呢？

（让学生上前面来指出老师的位置 , 当学生指出后，教师点击鼠标， 会出现一个小人坐在位置上，让学生更形象的感受到电影院的位置） 给出

几张电影票，再让同学来前面指出。当这个过程熟悉后，教师给 出如果把 3 排 6 号记作（ 3，6），那么 6 排 3 号记作？，（ 5，6）表 示？3 排 6 号可以记作（ 6，3）吗？那么 6 排 3 号记作？（ 5，6）表 示？（师说明：也可以记作（ 6，3），那么 6 排 3 号记作（ 3，

6）， （5，6）表示 5 号 6 排或者 6 排 5 号。

议一议，生活中，电影院确定位置需要几个数据？为什么？ 师小结：今天我们重点研究平面内确定物体的位置，它需要两个 数据，这两个数据具有一定实际意义， 并且按一定顺序排列的一对数， 简称有序实数对定位， 这也是平面内定位的常见方法之一。 把电影院 当作一个平面， 我们的教室同样也可以看作一个平面， 能用这种方法 确定自己的座位号吗？

板书：在平面内 用有序实数对定位 一般需要两个数据 点名说出自己的座位号 回答座位号后提问：对于他的座位号有没有不同的看法？ 分小组讨论得出：确定自己的座位号要弄清自己在第几排第几列， 第几排第几列按什么顺序来数要说明， 记法的时候是列记在前排记在 后，还是排记在前列记在后也要说明。 2、学会了用有序实数对定位。想一想，生活中还有其他确定位置的 方法吗？

有同学讲到用经维度确定地理位置，同意吗？非常好，这也是一 种确定位置的方法。板书：用经度和维度定位。

教师给出汶川地震的地图， 2008年 5 月 12 日，我国又一地区发 生更为严重的特大地震，你们知道是哪里吗？你能说出它的经纬度 吗？看谁说的和实际相差最小（引导学生观察是如何记录经纬度的）

练习，给出卫星定位图，让学生给出点 A、B、C、D、E、F 的位置 （小组讨论）

师：地球上的每个位置都有经维度， GPS卫星全球定位系统就是 监测出返回舱降落时的经维度确定它着陆的位置的， 你还知道哪些用 经纬度来确定位置的例子？（学生自由交谈）

3、 还知道有哪些确定位置的方法吗？跟老师一起去参加一次海 上救援

行动，你就会又学到一种方法，想去吗？

8月30日江苏省4艘渔船在回港途中，突遭9级强风，船上共35名 船

员遇险，岛上边防战士接到命令后立即出发，进行拉网式搜救，你 能告诉边防战士这些船员的位置吗？ 点名回答

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提问：根据他的描述边防战士能确定渔 船的位置

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吗？这种确定位置的方法需要 几个数据，一个

乂七运毗縊禺为怎

是？另一个是？

板书：用方位角与距离定位

4、 教师引导学生观察幻灯片，教师给出了 沈阳

植物园中典型的建筑物的图片，让学生猜想 是什么地方，然后引出一个游客想要参观植物园， 它手中有有植物园的地图，你能告诉它百合塔， 玫瑰园，风之翼，百花馆的位置吗？

（引出区域定位法） 板书：用区域定位 练习：这种确定位置的方法需要几个数据？ 用这种方法做一个猜谜语的游戏， 看谁猜的又对又快，想不想试试？ 出示谜语图及谜面

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三：课堂小结：学到这里来回顾一下，你们学会了哪些确定位置 的方法？这些方法都需要几个数据？你 还知道生活中哪些确定 位置的方法，生活中你在哪些时候，地方用到确定位置的方法呢？ 设计意图：让学生对本节课有个系统的认识，同时也让学生把理 论练习实际，在实际中体会四种确定位置的方法。 四：布置作业

最后送给同学们几句话作为勉励：希望你们用智慧为经线，用勤奋为 纬

线，确定自己人生的位置，把握最好的方向，用最短的距离谱写自己辉煌的篇 早。

板书设计

确定位置 A： 3排6号记作：（3, 6） B : 6排3号记作：（6, 3）

（5, 6）表示：5排6号

'用有序实数对定位 ' 用方位角与距离定位

在平面内<

> 一般需要两个数据

用经度与纬度定位

i用区域定位

确定位置教学设计

学校： 沈 阳 市 110 中 学、 姓名： 张 立 君

2011 年 9 月 30 时间：