2、指名背诵。 三、识字教学
1、出示本课生字，学生试着认一认。 2、看生字卡认生字，并且给自组词。 四、写字教学
1、示范些田字格里的生字。 2、学生在写字书上练习写生字。
3、给生字组词，并用好的词说一句话。 五、完成课后词语超市
学生选择自己喜欢的词语装入小推车，并且用这些词语说话。
板书设计： 15 不动笔墨不读书 毛泽东——不动笔墨不读书 教学反思：
课 题：16、徐悲鸿画马 教学日期：
教学目标：1、引导学生感悟徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识双线格内的11个生字；学习偏旁部首“石”，学写田字格中的10个生字。
教学重难点：1、感受和学习徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。 2、会写10个生字。 教 具：教学挂图、生字卡 教学课时：2课时
第一课时
教学流程： 一、创设情境
你们喜欢欣赏绘画作品吗？你喜欢那位画家的画呢？ 今天我们就来认识一位画家，他就是举世闻名的徐悲鸿。 二、初读课文整体感知 1、学生自主读书。
（1）借助拼音读准字音，生字和长句子多读几遍，读通课文。 （2）分段轮流读课文：纠正字音，指导朗读。
（3）读后交流：通过读文，你读懂了什么，有哪些不懂的地方。 2、再读课文，读中感悟。
（1）自由读课文看看那些地方让你感动，画上标记并在空白处写写自己的感悟。 （2）小组合作交流，分享读书的快乐。
（3）指导读好课文2、3、4自然段。采取自由读、范读、指名读等方式，引导学生在读中体会徐悲鸿刻苦努力的精神品质。 3、看图想象，发展积累语言。
引导学生看书上的奔马图，用自己的语言描述这匹马的样子，想象它们在什么地方奔跑。 4、在熟读的基础上背诵第4自然段。
第二课时
教学流程：
一、 回顾课文 1、指名读课文。
2、指名背诵课文第四自然段。 二、积累内化
1、自选词语，给学生自由选择的空间。 2、照样子积累词语：
反反复复：
“一”字开头的成语： 3、完成课后“练”活动。 4、迁移练习：
（1）通过互读、互考、小组比赛的方式认识要求认的11个生字。 （2）学习新的偏旁。
（3）引导学生用自己喜欢的方法记住生字。 （4）指导书写
重点指导书写的字：肉 破 态 珍 三、实践活动
1、欣赏徐悲鸿的画作。
2、仿照课文第2自然段写一个人认真做事的情景。 板书设计： 16、徐悲鸿画马 随时观察——反复练习——功到自然成 教学反思：
课 题：快乐读书屋八 小燕子学飞 教学日期：
教学目标：1、体会学习只有认真刻苦，塌实的练好基本功，才能有所收获的道理。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认识9个生字。
教学重难点：知道学习要认真刻苦，要塌实地练好基本功。 教学准备：人物头饰 教学流程：
一、了解故事内容
1、自读课文，读准字音。
2、再读课文，读不通顺的地方和含有生字的词语，多读几遍。 3、默读思考：课文主要写了一件什么事？
引导学生体会小燕子很愿意学飞行，第一次成功了，第二次却失败了的心情。 二、体会角色
1、读燕子妈妈的话，要引导学生读出亲切、和蔼、焦急、担心和鼓励的语气。 2、读小燕子的话，要引导学生读出急切、焦躁、任性的语气。 三、阅读中识字
出示生字卡片学生以开火车的形式认字。 四、扩展延伸
本课结尾只写了燕子妈妈一句鼓励小燕子的话。引导学生大胆想象，小燕子筋疲力尽的是后可能说些什么。
板书设计： 第一次 成功了 小燕子学飞行{
第二次 失败了 课 题：快乐读书屋八 三个小板凳 教学日期：
教学目标：1、通过阅读爱因斯坦制作三个小板凳的故事，学习他不怕失败，认真塌实的精神品质。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、认识10个生字。
教学重难点：体会爱因斯坦成为科学家的原因。 教学准备：字卡 教学流程： 一、导入
同学们喜欢故事吗？今天我们来读一读《三个小板凳》这个故事，看看你会有什么收获。
二、自读感知
1、自读文前提示，明确阅读要求。
2、借助拼音读课文，要读准字音。遇到生字和读不通顺的地方，多读几遍，达到正确、流利。
3、指名读课文，检查自读情况。
4、默读课文思考：从爱因斯坦小时侯制作小板凳的故事中，找出他长大以后成为大科学家的原因。 三、理解感悟
1、小组互动：讨论爱因斯坦成为科学家的原因。 2、指名朗读课文2、3段。 3、联系讲这个故事。 4、识字教学
开火车读生字卡，并且用字组词，用词说话。 四、扩展练习 开一个小故事会。
课 题：能说会写 向人请教 教学日期：
教学目标：1、通过口语训练使学生学会如何向别人请教问题。 2、使学生体会到帮助别人是一种快乐。
3、培养学生尊重他人，认真听别人讲话的好习惯。 教学重难点：学会如何向别人请教问题。 教学准备：挂图 教学流程：
一、创设情境，切入话题
同学们看文文和龙龙在做什么呢？ 二、展开讨论，明确话题
1、引导学生回忆在生活、学习中向哪些人请教过问题，向别人请教过什么问题，是怎么请教的。
2、学生搜集话题。
3、教学生应如何向别人请教：
（1）自己要先想清楚，打算向别人请教些什么，要问几个问题。请教过程中，发现没听懂的问题要及时问明白。
（2）向别人请教，态度要谦虚、诚恳，要讲礼貌，还要一边听，一边记。 三、扮演角色，小组练习
1、学生自由选择不同的形式，如，向老师请教，向家长请教，向同学请教。 2、引导学生进入角色，进行“体验性”演练。 四、全班交流，师生评议 1、选出三组进行全班表演。
2、引导学生从请教的内容、态度等方面进行评价。 板书设计： 向别人请教：
内容方面——要先想清楚，心中有数
态度方面——谦虚、诚恳、有礼貌 课 题：语文七色光八 教学日期：
教学目标：1、会根据字的不同读音正确组词语。
2、积累带有动物名称的成语和关于刻苦努力方面的名言，并受到启迪和教育。 3、了解徐悲鸿《奔马图》的故事。
4、说说写写自己会做的事和想做的事，在生活中自觉学习各种本领。 教学重难点：积累成语、名言，大致理解它们的意思。 教学准备：搜集的名言 教学流程： 一、第一项：练
1、此项练习共有6个多音字。学生先独立完成，再和小组的同学交流，最后全班交流。
2、每个人再写几个自己知道的多音字。 二、第二项：日积月累
1、先观察图画，再自己试着独立完成，然后读一读这些成语。 2、学生质疑。
3、做“成语火车”的游戏。
4、熟读名句，用自己的话说一说句子的意思，教师适当引导启发。 5、交流课前搜集的关于“刻苦努力”的名言、谚语等。 三、第三项：知识窗
先让学生读一读故事内容，理解“一洗万古凡马空”。 四、第四项：大家一起来 1、引导学生读懂书上的提示。 2、组织学生说一说，再填一填。
板书设计： kōng (天空) gān (干净)
空{ 干{
kòng（空白） gàn (干活) 教学反思：
课 题：17、一群光头男孩儿 教学目标：
1.通过一群男孩儿为帮助伙伴找回自信和快乐，都剃光头发的故事，引导学生体会美并不只表现于外表，心灵的美才是真正的美。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：
理解一群男孩儿剃光头发的原因，体会美的真正含义。 教学难点：抓住文中的重点词语体会人物的内心感受。 教学准备：多媒体课件。 教学课时：2课时
第一课时
教学流程：
一、悬疑设问，导入新课
同学们，你们喜欢读故事吗？（喜欢。）在美国印第安那州的一个小镇的一所学校里，有一群男孩儿都把自己美丽的头发剃光了。这是怎么回事呢？今天，我们就来学习一个真实的故事。
你们对课题中的哪个词最感兴趣？（光头。）“光头”见过吗？（见过。）什么样？用一个词来形容一下？（丑。）
既然是丑的，为什么这群男孩儿还要这么做呢？我们去课文中寻找答案。 二、初读课文，整体感知
1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。难读的地方多读几遍。 2.同桌互读课文，互相纠正读音、语气。 3.快速浏览课文，标出自然段序号。
4.指名分自然段读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ 三、再读课文，读中悟情
1.布莱恩为什么不愿去学校上学？
2.文中哪些词反映了布莱恩当时的心情？
引导学生抓住“极了”、“躲”、“不愿意去”、“不愿意见”等词句体会出布莱恩当时的难过、自闭和自卑。
3.大家看到布莱恩这么难过，都为他着急。你们知道布莱恩现在最需要的是什么吗？（需要帮助。）
4.同班的小伙伴们是怎么做的呢？他们为什么这么做？ 5.你最佩服谁？想想你佩服他什么？
6.布莱恩看到这群光头男孩，他是怎么做的？能用一个词来形容一下他当时的心情吗？ 7.最后一段里的省略号，它省略了什么？引导学生展开合理想像。
四、总结全文，情感升华
1.读完了这个故事，你还认为这群光头男孩很丑吗？
从中体会出美并不只表现于外表，心灵的美才是真正的美。
2.拓展思维:如果你是布莱恩的朋友，你还会想出什么办法让他恢复信心？
第二课时
教学流程： 一、回顾课文
在理解的基础上找同学朗读全文，读出感情。 二、积累内化
1、学生独立完成“自选词语”。 2、完成课后第二项练习。 三、迁移练习 1、认读生字。
找出课文中含有生字的词语或句子，多读几遍，巩固识字。用同学互读、小组赛读等游戏方式巩固识字。
2、学习新偏旁部首，指导书写生字。
1、先引导学生观察这些生字的字形特点，说说写字时应该注意什么。 2、学生练写。 四、实践活动 想象拓展。
过了一段时间，布莱恩和他的同学会怎么样呢？ 学生续编这个小故事。
板书设计： 真正的美——心灵美 教学反思：
课 题：18世界上最美的是什么 教学日期：
教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文，并且随文识字、理解新词。
2 理解课文内容，体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心就是最美的”。
教学重、难点：1 有感情地朗读课文。
2 体会和感悟“有一颗充满友爱的心就是最美的”。
教学准备：小蜜蜂、小燕子、小鹿板贴图；多媒体课件。 教学课时：2课时
第一课时
教学流程：
一 、谈话解题，导入新课。 师：孩子们，我们生活的世界是一个美丽的世界。那么，你认为世界上最美的是什么呢？（生各抒己见）
板书课题：世界上最美的是什么
现在，我们赶快走进课文，看看森林里的那场动物智力比赛中小动物们找到的答案吧！ 二 、初读课文，整体感知。 1 请同学们看课文，自由、轻声地朗读一遍课文，注意读准字音，读通句子，再标出自然段。 2 接下来，老师想请几名同学读课文，注意听要求：看谁能读得正确、流利，而且声音洪亮。谁有信心？（指名读）
其他同学边听边想一想：课文讲了一件什么事？
全班交流：课文写了一件什么事？都有谁参加了比赛？（生自由发言，师板贴小蜜蜂、小燕子、小鹿图片）
三 、研读课文，读中感悟。
过渡：（指板书）“孩子们，瞧，他们个个像赛场上的勇士，就要整装出发了！那么，他们是怎样寻找世界上最美的东西的？请大家自由地读读课文4、5、6自然段吧！” 学生汇报交流：
1 谁能把小蜜蜂寻找美的那一段读给大家听一听？
教科版小学二年级下册语文教案设计（全册详）
