一、创设情景
上节课我们学习了怎么样认字，本节课我们来学写这些有规律的生字。 二、写字
1、出示12个生字，指名认读。
2、请学生认真观察这些字，找出形声字并分组。 第一组：浇、烧、挠、翘、晓、饶
第二组：“秘密”是一对同音。引导学生仔细观察，看看它们有什么不同。 想一想自己知道哪些秘密，从而可以得出在更好的语言环境中理解这个词的意思。
3、学生掌握练字方法，余下的字自己练写。集体评议。然后把不满意的字再练习写写。 三、练习巩固 四、小结
板书设计： 浇、烧、挠、翘、晓、饶
课 题：13．聪明是什么 教学日期： 教学目标：
1.通过读美国科学家随意指定三个中国孩子做一个游戏的故事，引导学生懂得；聪明的人不仅要智力发达，还需要有爱心并具有忘我、无畏的品质。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识13个生字。会写偏旁“羊”和11个生字。 教学重点：通过读课文、理解重点语句的含义。 教学难点：体会三个小孩儿忘我、无畏的品质。 教学准备：多媒体课件。 教学时间：两课时
第一课时
一. 读书指导。
1板书课题。启发质疑。 2.出读正音，读通课文。
3.师范读课文（注意对话的语气） 4.再读课文，合作讨论。
（1） 这三个孩子的做法仅仅是聪明吗？ （2） 聪明是什么？ 二. 表演。汇报。 1.小组分角色表演。
2.指名板前表演。（注意演好美国教育家的神态） 三. 扩展延伸。加深语感。 1． 填空。
（1）（ ）你们谁没有逃出来，这个人（ ）被眼死在井里了。
（2）那个7岁的男孩，（ ）是看了一眼比自己大的女孩子，（ ）迅速地将自己的球拉出瓶口。
2． 游戏拼图。（略）
第二课时
一． 指名分段读课文。 二． 迁移练习。
1． 认读生字。（指名读，并组词） 2． 读课文，消化11个生字。
3． 以开火车的形式认字。 4． 指导书写11个生字。
a. 学写偏旁部首“羊”。重点写好“群”。 b. 学写左右结构的字。（写时注意左窄右宽） c. 写好“通”字，注意“ ”旁的写法。 d. 写好独体字“干、井”。 三． 练习
1． 写出左右结构的字（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2． 写出独体字（ ）（ ） 板书设计： 聪明是什么
智力发达 聪明{
爱心、忘我、无畏的品质
课 题：14、快活的小河 教学日期： 教学目标：
1.理解课文内容。体会泉水和瀑布的优点，鼓励学生形成勇敢合作的品质。 2. 学会与他人合作，体验合作的快乐。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文，会讲《快乐的小河》这个故事。 4. 认识8个生字，会写12个生字。 教学重点：学生书写12个生字。读熟课文。 教学难点：
1.从具体的语句中体会泉水和瀑布的优点。
2.体会小河、泉水和瀑布这三个好朋友手拉手一起向大海奔去时的愉快心情，从中感受合作的快乐。 教学准备：多媒体课件。 教学时间：两课时
第一课时
一. 创设情景：
观看大屏幕，播放《快乐的小河》 二. 读书指导。
1． 导入新课。激情引趣。
泉水叮咚，瀑布倾泻，还有清澈的小河唱着愉快的歌。这节课，我们随着快活的小河进行一次愉快的旅游。
2． 板书课题《快乐的小河》
3． 师范读课文（生把不认识的字注音） 4． 学生自由读课文。
（思考：小河在旅途中遇到几个好朋友？） 5． 对话练习
6． 抓住重点词句，深入理解课文。
（一） 课文的小河与大山、泉水、瀑布的对话中，你喜欢拿一部分？
（二） 通过朗读，你能体会到泉水和瀑布分别有哪些优点吗？在书上画一画，标一标。
7． 学完童话故事你明白了什么？ 8． 扩展延伸，感悟主题。 四． 堂小训练 1． 分角色朗读。 2． 回答：
如果你是小河，你想对它说什么？
第二课时
一． 指名分段读课文。 二． 知识的迁移练习（认）
1． 认读生字。 （在游戏中巩固生字）
2． 大屏幕出现生字，开火车读 3． 小组内开展识字比赛看谁字多。 4． 注意“竟和竞，蜂与峰” 三． 书写指导
1． 学习部首“马”，“犬”。
2． 重点指导的字：劲、摔、驶、勇敢、害、奔。 3． 指导书写（略） 四． 练习
1． 写出几个“ ”旁的字（）（）（）（）（） 2． 组词：驶（ ）蹦（ ）奔（ ）劲（ ） 板书设计
14快乐的小河
向大山 坚强 向泉水 不怕苦 向瀑布 勇敢
课 题：快乐读书屋七 征友启事 教学日期：
教学目标：1.通过阅读“征友启事”的故事，使学生懂得在生活中要善于发现每个人的优点。与人合作才能结交许多好朋友。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.认识10个生字。
教学重点：1.认识10个生字。 2.读懂课文。
教学难点：1.采用多种方法激发学生阅读兴趣。 2.体会小牛犊的两次征友为什么回有不同的结果。 教学时间：一课时
一． 现场调查，导入新课
1． 现场调查：你有几个好朋友，这几个好朋友分别有什么优点？
2． 小牛犊怪孤单的，他一心想找个好朋友，他找到好朋友了吗？让我们共同走进今天的快乐书屋。
二． 自由读课文，自主感知。
1． 学生选择自己喜欢的方式读课文。感知课文内容。
2． 小组互动小组内互读课文，比一比，看谁读的正确、流利、有感情。 3． 集体交流讨论：小牛犊两次正友会有不同的结果。 三． 自主合作，表演结合。 分角色表演
四． 检查识字 五． 作业：
课 题：快乐的读书屋七 农夫和他的儿子 教学日期
教学目标：1.通过阅读《农夫和他的儿子》这个故事，引导学生懂得团结的重要性，感悟“团结力量大”这个道理。培养学生的团队精神。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：读课文、认识10个生字。
教学难点：体会一根一根折筷子与折一捆筷子的不同。 教学准备：每个学生课前准备20根小木棒。 教学流程： 一、实验导入。
1让学生先拿出10根小木棒，分别一根一根地折。 2再让学生把另外10根捆成一捆。然后在折一捆。 3让学生谈谈两次折小木棒的感受。
二、读课文
整体感知课文的主要内容。 理清文章思路。 三、理解感悟
1通过阅读引导学生重点理解筷子一根一根地折很容易，而捆在一起却很难这个事实。
2培养学生认真细致的观察能力和想象能力。
3在会话表演中要注意说话得体，符合角色身份，注意文明礼貌。 四、拓展
1汇报学习本课后的收获。
2课文结尾写儿子们轻声地互相道歉，他们会说些什么呢？ 五、 检查识字。 六、推荐作业。
板书设计： 农夫和他的儿子 折一根筷子
} 团结的力量大
折一捆筷子
教学反思：
课 题：能说会写 小动物体检 教学日期：
教学目标：1.通过看图，想象故事。表演故事。使学生懂得团结互助，会关心人。 2.培养学生认真细致的观察能力和想象能力。
3.在说话表演中要注意说话得体。符合角色身份，要注意文明礼貌。 教学重、难点：1.发挥想象、创造性地分角色表演故事。 2.进入角色，说话得体，符合身份。 教学准备：多媒体课件。 教学流程：
二、 创设情境，引出话题。
利用多媒体课件或挂图，呈现小动物参加体检的情境，伴随优美的音乐，小动物梦都来参加体检。……由此引出话题，小松鼠会对大家说什么？ 三、 整体感知，理解图意。 （一）逐图观看，展开想象。
1学生在整体感知图意的基础上，再一幅一幅连起来仔细观看。小动物们都很关心小松鼠，让小松鼠先量体重，他们会说些什么呢？ 2小组在同桌之间可以展开讨论。 （二）即兴表演，自由练说。 1自主寻找合作伙伴。 2确定自己喜欢的角色。 3小组内合作表演。
三． 总结。
课 题：语文七色光（七） 教学日期： 教学目标：
1． 引导学生学会观察字形，区别形近字。
2． 指导学生掌握生活中常见的“ AABB”式词语。 3． 了解寓言的内容和寓意。
教学难点：通过讨论，使学生感觉到合作使人快乐。合作促人成功。 教学准备：搜集一些有关“合作、团结”的名言。 教学流程： 一、 练
1． 观察字形组词语。
学生先观察所给的字，在进行组词练习。 指名回答。
2． 照样子写一写。
由学生自行完成，再开火车提问。 二、 日积月累
1． 学生自由读。
2． 指名读，师生评议。
3． 初步理解这三句俗语的意思。
4． 小组内检查朗读，对读得好的同学用自己喜欢的方式表扬他。 5． 练习背诵。 三、 知识窗
本次知识窗的内容为了了解克雷洛夫寓言《天鹅、梭子鱼和虾》的内容与寓意。 四、 开心一笑
本栏目的内容是读一首儿歌《五个“小人”》儿歌反映的主题仍为“团结合作”。 板书设计： 语文七色光（七）
1． 组词练习。 2． 照样子写句子
课 题：15不动笔墨不读书 教学日期：
教学目标：1、学习“不动笔墨不读书”的读书方法和毛泽东认真刻苦，勤于思考的良好品质和习惯。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、认识10个生字，会写10个生字。
教学重难点：1、体会毛泽东认真刻苦，勤于思考的品质。 2、学习读书时应该怎样“动笔墨”。 3、学会写10个字。 教 具：挂图、生字卡 教学课时：2课时
第一课时
教学流程： 一、创设情境
问：你看到课题想到了什么？ 二、初读课文整体感知
1、自由读课文，注意要读准字音，不丢字不加字。 2、同桌互相交流：读懂了哪些内容？
课文主要写了一件什么事？ 3、师生共同交流：还有哪些不明白的问题？ 三、理解课文
1、学生选择自己最喜欢的一段读给大家听一听。
2、讨论：从那些语句可以体会到毛泽东当年读书是多么认真刻苦勤于思考的？ 3、通过阅读交流，使学生会“动笔墨”的方法： 做标记的位置在“天头、地脚、字里行间”； 做标记可以用一些符号，如圈点、三角、单线。 4、问：学习本课有什么感受？打算以后怎么做呢？ 四、小结
不动笔墨不读书是古人总结的读书方法之一。
第二课时
教学流程： 一、回顾课文
指明读全文，其他同学要认真听。 二、背诵课文
1、学生自由背诵课文第五自然段。
教科版小学二年级下册语文教案设计（全册详）
