班主任如何做好德育工作
摘要：教育规律和实践证明，以培养社会主义思想道德为核心的德育是学生全面发展的主导因素，因此要加强学生的思想品德教育。班主任的工作是实施德育教育的重要组成部分，要努力提高自身素质，爱岗敬业，爱生如子，用心血和汗水精心雕塑少年儿童的美好心灵。本文从五个方面进行阐述：班主任的良好素质是做好德育工作的前提；真诚的爱生情感是德育工作的催化剂；健全的班级管理制度是德育工作的保障；丰富多彩的活动是德育工作的重要途径；转化学困生是德育工作的重要环节。
德育在小学阶段具有重要的意义，它是学生全面发展的主导因素，在学校的教育中起着动力、导向和保证作用。小学生正处在思想品德形成的初步阶段，单纯、天真具有很强的可塑性。施行及时正确的德育，对于小学生思想品德的健康发展是非常重要的。班主任与学生朝夕相处，因此，班主任工作是实施德育的重要组成部分。
一、班主任的良好素质是做好德育工作的前提
古代教育家孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。学高为师，身正为范，学生的向师性、模仿性决定了教师一切言行的示范性。只有班主任具有良好的素质，才能培养和塑造学生的良好素质。在工作中，我视“言于律己”、“以身作则”、“为人师表”为天职，时时处处率先垂范。在学生面前做一杆言行一致的标尺，一面表里如一的透镜，教育学生团结互助。作为班主任，我积极配合每一位任课教师做好各项工作。老师们团结协作的精神对学生起着潜移默化的作用，班内形成较强的凝聚力和向心力，营造了有利于学生成长的和谐氛围。在学生和家长面前，注意自身的形象，廉洁从教，曾多次婉言谢绝家长送来的购物卡和礼物。家长们把对老师们的感激化为动力，密切配合学校、配合老师做好各项工作。
二、真诚的爱生情感是德育工作的催化剂
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爱生是师德的核心，是教师敬业精神的体现，爱生情感是班主任工作的极大动力，是获得教育成效的源泉，是与学生情感交流的纽带与桥梁。爱生要真心实意、真诚实在。古人云：“感人心者莫先乎于情。”苏霍姆林斯基说：“如果你不爱学生，那么，你的教育一开始就失败了。”可见，感情投入本身就是一种力量，师生感情深厚，关系和谐融洽，可以促进学生思想内化，增强教育的实效性。
爱生不仅仅体现在突出事迹上，细微之处见真情。学生年龄小，缺乏自我保护意识。课间，嘱咐孩子们多喝水。天气变化了，嘱咐孩子们注意增减衣服。特别是冬季，叮嘱孩子们在室内脱去外套，出去时再穿。流感期间，告诉孩子们多吃蔬菜、水果，少吃油腻、刺激性食物。课上，孩子们咳嗽不止，就让他们赶紧喝点水。孩子们不会喝药，就提醒他们按时、按说明服用。这些朴实的话语看似很平常，可它对学生的身体健康起着重要的作用。
真诚的爱生情感对学生起着潜移默化的教育作用，老师的爱心
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德育论文(庞慧红)
