第七单元单元备课
本单元以“景物”为主题，包含《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》《月迹》4 篇课文，以及“习作：______即景”和“语文园地”。
本单元最重要的语文要素是“阅读时，学习描写景物的变化”。本单元所选的4篇课文通过对景物的描写，让人感受到大自然的神奇与美丽，抒发了作者由衷的赞美和喜爱之情。教学本单元课文要以读为主，通过读书，引导学生品味语言，丰富学生的语言积累。本单元的习作“______即景”，属于半命题作文，按一定顺序，有条理地描写景物。注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活生动。“语文园地”可以通过朗读、想象、背诵等多种形式交流，就自己喜欢的段落入情入境地朗读，体会作者所要表达的思想感情。
内容 课时 内容简说 《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山间的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚。 古诗词三首 3 教学要点 《枫桥夜泊》写的是一位游子夜间停泊枫桥的所见所闻。 《长相思》描写的是行军中的将士们在风雪声里因思念家乡而不能入眠。 文章描写了春、夏、秋、冬四个季1、会写25个生字，会认18个生字，读准3个多音字的字音。 四季之美 2 节各自不同的独特的美，表达了作2、正确、流利、有感情地朗读课文，者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。 了解课文内容。 3、学习描写景物变化的写作方法。 文章主要记叙了作者和他的朋友们4、初步体会景物的动态美和静态美。 两次游历“鸟的天堂”时所见到的鸟的天堂 2 美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。 文章通过记叙一场饶有情趣的寻月月迹 1 活动，展现了月色的美丽，赞美了孩子们追求美好事物的纯真愿望 习作 3 ______即景 1、按一定顺序，有条理地描写景物。 2、注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。 1、对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能就自己喜欢的段落入情入境地朗读并体会作者所要表达的思想感情。 2、本单元课文景美，语言更美，指导学生品味积累。 语文园地 2 交流平台、词句段运用、日积月累 3、学习设计海报，布局版面，书写有特色。 4、尝试根据所给句子，产生丰富的想象，把句子写得具体生动。 5、理解体会《渔歌子》的内容,体会诗人要表达的思想感情,并能熟读成诵。
部编版五年级上册第21课《古诗词三首》教学设计及反思（教案）
教学目标：
1、认识4个生字，会写6个生字，读准“更”这个多音字，理解诗句中“暝”“歇”“聒”“王孙”等生字词的意思 。
2、正确 、流利 、有感情地朗读、背诵古诗，默写《枫桥夜泊》。
3、学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗词的意思。 4、体会作者的思想感情，揣摩作者的表达方法。 教学重点
1、学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。 2、指导背诵，积累古诗词。 教学难点
体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。 教学策略
1、通过查阅相关资料，交流介绍古诗的写作背景，帮助理解古诗。
2、放手让学生自己读诗，用自学的方式，结合注释和上下文来理解词语和句子的意思。
3、注重诗词的朗读指导。采用多种方式训练学生诵读，引导学生把握住作者的感情基调，读出自己的感受。感受诗歌语言的不同特点，揣摩表达方法的不同。 课前准备： 1、预习提纲
（1）查阅书籍或上网查找，搜集王维、张继、纳兰性德的资料。
（2）初读课文，读准字音，读通句子，借助注释或其他方法弄懂词语意思。 （3）再读课文，了解三首古诗词的大意。 2、多媒体课件 教学课时 3课时
第1课时 《山居秋暝》
课时目标
1、有感情地朗读课文并背诵《山居秋暝》。 2、边读边想象画面，品词赏句，理解古诗内容。
3、学习借景抒情的表达手法，体会诗人寄情山水的感情和对理想境界的追求。 教学流程：
一、创设情境，导入新课。 1、揭题。
中国是一个诗的国度，唐朝是一个诗的时代。它不仅在诗体上创造出了五七言近体诗（律诗和绝句）、完善了七言古体诗，还孕育出了一个灿若明星的庞大诗人群体。其中除了李白、杜甫、白居易这三颗才冠古今、风华绝代、光耀千秋的星星外，还有多如恒河沙石的才华横溢的诗人，在唐诗的天空熠熠闪光。王维就是其中的一颗。今天让我们一起走近王维，走近他的诗歌。（简介王维）
王维（701？—761），字摩诘，蒲州人。开元九年（721）进士，累官至尚书右丞，世称王
右丞，著有《王右丞集》。诗与孟浩然齐名，称为“王孟”，有“诗佛”之称。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，通过对田园山水的描绘，宣扬隐士生活。苏轼曾赞：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” （板书课题：山居秋暝，齐读一遍课题）
解题：“暝”（ｍíｎɡ）是“日落时分，天色将晚”的意思。“山居”是“山中居所”的意思，“秋暝”是指“秋天的傍晚”。
这就是我们今天学习的一首山水诗。（板书：山水诗） 2、讲故事。
部编版五年级上册第21课《古诗词三首》教学设计及反思(教案)
