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语文导学案设计 四年级： 授课教师： 备课人： 审批人及时间： 课题 三月桃花水 课时 第二课时 课型 测评+展示 学习目标 学习目标 1.有感情朗读课文，感受课文抒发的思想感情，赞美春天、生活、劳动。 2. 理解“绚丽、纤细、袅袅”等词语，写摘录笔记。用“是什么、怎么样、为什么”提问，体会课文“总—分—总”的结构特点，学习旁注心得笔记。 3. 发挥小组合作精神和团队精神，全力以赴，尽最大能力完成今天的学习任务，感受成功。 理解“绚丽、纤细、袅袅”等词语，写摘录笔记。用“是什么、怎么样、为什么”提问，体会课文“总—分—总”的结构特点，学习旁注心得笔记。 学习重点 学习难点 发挥小组合作精神和团队精神，全力以赴，尽最大能力完成今天的学习任务，感受成功。 学习准备 【知识链接】 一． 考生词 二．你是怎样理解“三月桃花水”的？ （把你的想法写下来和同学交流） 预习 ______________________________ 导学 ______________________________ 7分 ______________________________ 探究一：读一读，想一想，文中“一千朵樱花、一万个小酒【学法指导】 窝、一片片花瓣”指什么？（先自己动脑思考，在和大家交 流。） 【温馨提示】 合作探究 精彩展示 25分钟 探究二： 读这篇课文和读《春潮》的时候，感受有什么不同？课文总分总的结构是怎样体现的？（读一读这两篇课文，再想一想，和同组同学互相交流想法。 .
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【指点迷津】 1．词语巧搭配。 （ ）丝绸 （ ）朝霞 （ ）浪花 （ ）低语 （ ）弦 2．成语仿写（aabc式）。 袅袅炊烟 ３．想一想，句中的“是”哪个表示“好象”？ （1）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？（ ） （2）三月桃花水，是春天的竖琴。（ ） 仿写： ３．按要求写句子。 测评反馈（1）抄写文中的排比句。 拓展延伸 5分钟 仿写： （2）抄写文中的拟人句。 仿写： 盘点收获 3分钟 我的 反思 .
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语文导学案设计 四年级： 授课教师： 备课人： 审批人及时间： 课题 学习目标 学习重点 语文天地二 古诗 课时 第一课时 课型 自学+展示 1、我能正确、流利地朗读两首古诗。 2、我能流利的背诵古诗。 3、我能通过对古诗的诵读，感受诗中描写的景物。 培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。 学习难点 学习摘录笔记，针对景物思路严整地提问方法。 学习准备 1、读古诗，难读的多读几遍读通顺，并能和对子互读，相互正音。 【知识链接】 《兰溪棹歌》是一首富于民歌风味的船歌。题中“兰溪”，即婺州兰溪县境内的兰溪（又称东阳江，是富春江的上游）；棹是船桨，棹歌即船家摇桨时唱的歌。戴叔伦在德宗建中元年（780）五月至二年春曾任东阳令，兰溪在东阳附近，这首诗大约是他在这段期间所作的。 桃花溪在湖南桃源县桃源山下。溪岸多桃林，暮春时节，落英缤纷，溪水流霞。相传东晋陶渊明的《桃花源记》就是以这里为背景的。张旭描写的桃花溪，虽然不一定是指这里，但却暗用其意境。此诗构思婉曲，情趣深远，画意甚浓。 预习 2、我有不理解的字词。 导学 3、我再把古诗读一遍，画出自己最喜欢的诗句。 7分 .
部编版(2016)小学语文四年级下册第一单元4#%三月桃花水导学案(1)
