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在积累中进步 在进步中成长
—— 骨干教师经验交流材料 三元中心小学： 张远丽 尊敬的各位领导、各位老师：
大家晚上好！
说实话，作为一名普通的数学教师，坐在这儿的我，真的诚惶诚恐，谈起教育教学，在座的各位都是行家里手。既然学校领导把我推到了前面，在此，谨将自己工作的具体做法以及点滴心得体会做以汇报，不妥之处敬请批评指正。 一、个人成长方面：
在教学的最初几年里，我都是人云亦云的学做一名能教出成绩来的老师。每学期 “三课活动”的开展，我都属于凑热闹行的。我从来就不知道上好一节公开课、优质课是什么样子，上这样的课有什么意义和价值？每天的数学课只能按着教案书的内容依葫芦画瓢，多数学生出现错误了我才知道上课的重难点没突破，只能通过课下的辅导和学生大面积的改错来弥补，老师累学生更累。记得是2012年，西安举办新课改观摩听课，我有幸参加了培训，通过专家的上课，说课，评课，我才对数学教学迈开了前进的第一步，让我开始有了新的认识。 明白课堂教学的设计要有坡度，怎样用好教材例题，一节课中怎样才是有效的提问。我没有聪明的头脑，唯一的依靠就是多努力，只有不断的向有经验的老师探讨借鉴教学方法，多阅读与教学相关的书籍，自己的业务水平才会不断的进步。就这样通过自己笨鸟先飞的方法，又在四楼办公室耳渲目染了几个毕业班，总结了各个教师带毕业班的方法，慢慢地，自己有了一套自己的教学方法。
二、心态方面：
1、和同事相处方面：我觉得保持着良好的心态最重要，在从教
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的几年里，我没有和任何人发生过不愉快，不是说我软弱无能没头脑，不会能言善辩，而是我觉得：和同事发生不愉快了，难受的是自己。抬头不见低头间，友谊的小船可能说翻就翻了。但也没必要，把自己隔绝在山川河流之外，呼吸都小心环顾左右。人活在世间，哪有不说人，哪有不被人说？只是我们在闲谈时，注意说话的分寸。
2、和领导接触方面：领导安排任务了，我欣然接受，不埋怨不抱怨，领导给我安排什么工作、什么岗位，我个人认为是领导认同肯定我的能力，相信我把这件事能办好。领导听课时，会提出自己的设想，有则改之，加以记录并反思；无则加冕，因为教无定法，使用的教学方法不同，达到的效果相同就行了，没必要争个你输我赢。但正当的议课是可取的。
3、和家长方面：真诚相待，相互沟通、相互了解，我认为尽可能的保护好学生的安全就是给家长最好的交待。
三、教学方面 （一）上课。
首先，上课时教师要精讲。其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。有一句话说得好：“数学，只有自己做出来了，才叫真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须做好以下方面：
1、开门见山进行新课的教学。大多数教师喜欢通过复习引入新课，但这并不是最好的办法。如果复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。大家都知道，小学生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？
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2、精心设计练习题。
要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度，遵循由易到难的原则。同时练习的量要适中，确保学生能完成。同时练习题要有深度，像选择题、填空题、判断题要经常练习，练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。 （二）作业。
家庭作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察言观色，如果老师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，如果每天都批，作业质量就会完全不同。
（三）复习。
复习时要因材施教，进行分层教学，形式要多样。
1、在新授时，分层施教好像不容易操作，但复习时就相对容易一些。可以将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他们一些基础的知识练习，比如计算题，书上、练习册，学习与评价上的简单练习题，他们可以反复练习，达到基础知识的牢固掌握。而其他同学，可以跟着教师练习一些有难度的题，这样可以有助于优生思维的拓展。
2、练习题要充分使用。
复习时，所有要练习的题都要精心挑选，我们要让学生牢固掌握，读一遍，做一次是达不到效果的，我们要将他们保留的时间长一些，
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