感恩父母
理 念
现在的孩子大多数是独生子女,自幼被视为掌上明珠。父母对孩子千般宠爱,要什么给什么。然而,子女对于父母的付出却并不珍惜,甚至认为是理所应当的,更有甚者形成了以自我为中心、不尊重父母的现象。为增进子女与父母间的相互了解,帮助学生体悟亲情,本节课旨在启发、教育学生学会感恩、理解父母的心意,使感恩教育不仅成为现今和谐的社会风尚,更应该成为学生做人的基本素质,让学生体悟亲情的无私和伟大,感受父母在自己生命成长中付出的心血,懂得要感激和报答父母的养育之恩。
对 象:高中一年级
教学目标
1. 让学生加深对父母的了解,感激父母的养育之恩,同时把感恩意识融入自己的日常生活中去
2. 体验亲子交流中的苦与乐,体会父母对自己的爱,表达对他们的感恩之情
教学道具
? 学生答题纸:《我所了解的父母》…………………………………………附件1 ? 歌曲参考资料:《我想更懂你》 ? 视频参考资料:《当父母老去……》
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成长拼图
活动时间:45分钟
活动场地:室内
教学方法
? 团体活动 ? 小组讨论 ? 教师讲评
活动流程
活 动 步 骤 时 间 教师引导 同学们,是谁赋予我们生命?是谁把我们抚养长大?是谁每天为我们准备可口的饭菜?是谁将我1. 课程引入 们成堆的衣服清洗干净?是谁对我们嘘寒问暖,关心备至?又是谁在我们每晚挑灯夜读时陪在我们身边? 待同学齐声回答完毕后,教师引出本节课的内容。 目的:通过活动让学生体会到家的归属感,团体的归属感,从而更积极地融入群体,珍惜家庭 1. 教师让全班同学围成一圈,如果班级人数太多,可以大概分成2至5组,每组保证20人以上。 2. 接着,教师对学生说“变,4个人一组”,学生必须按照要求重新组成4人组,形成新的“家”。 2. 团体活动一 (无家可归) 3. 此刻,请那些没有找到“家”的人谈谈游离在团体之外的感受,大多会谈到“孤单、孤独、被抛弃、没依靠、失落、担心……”也可以请团体内的学生分享和大家在一起的感觉,多数学生会表达“温暖、有力量、安全、塌实……可以多次变换人数,让学生有机会去改变自己的行为,积极融入团体,让学生体验有家的感觉,体验团体的支持,从而更加愿意与团体在一起。 目的:通过活动让学生更深刻地体会自己对父母的了解,加深对父母的感恩之情 3. 团体活动二 (感恩父母) 1. 教师引导 同学们,家是我们最温暖的港湾,父母是我们最亲的人,那么我们对自己的父母又有多少了解呢?下面我们通过一个小测验来看看你们究竟有多10分钟 15分钟 5分钟 了解自己的父母。 2. 教师给学生派发答题纸《我所了解的父母》(附件1),请学生用5分钟左右的时间填写。 3. 学生填写完后,请学生分享自己对父母的了解,比一比谁对自己的父母最了解。 1. 教师给学生播放《我想更懂你》的歌曲并展示歌词,让学生体会父母其实是想多了解我们、关心我们的,引导学生多于父母沟通交流。 2. 教师给学生播放视频《当父母老去……》,让学4. 教师讲评 生体会到父母养育自己的不容易,教育学生要多孝敬父母、关爱体谅父母。 3. 请学生深切体会其中的含义,将今天在课上感悟到的父母之情真正落实到具体的行动中,鼓励学生为父母做一件力所能及的小事,表达对父母的感恩之情。 1. 教师在课程结束之前分发“成长拼图”,让学生静默片刻反思填写。 5. 自我反思 2. 最后,教师应对学生的合作表现加以鼓励及赞赏。
10分钟 5分钟 教学建议
? 在游戏分享的时候,向学生说明要本着真诚认真的态度。注意事项 有的同学不知道自己父母的生日,又害怕同桌或周围的同学看不起自己,个别同学觉得这是自己的隐私,不愿意回答,这种情况下教师就不要强求学生回答。