课题1 燃烧和灭火 第一课时
核心素养：
通过对燃烧条件与灭火方法的探究，学习对获得的事实进行分析并得出结论的科学方法。 教学目标：
1.了解燃烧的概念，并通过实验探究，认识物质燃烧所需要的条件； 2.通过实例探究与分析，了解灭火的原理和方法； 3.学习安全消防常识，认识化学知识在生活实际中的应用。 教学重点：燃烧的条件和灭火的原理。
教学难点：对着火点的理解，培养学生的动手能力和学习的科学方法。 教学方法：实验探究，多媒体辅助，讲练结合 教学用具：
仪器：烧杯、剪刀、酒精灯、镊子、小木条、玻璃棒、石棉网、三脚架、试管等 药品：蜡烛、碳酸钠、稀盐酸、过氧化钠、棉花、红磷、白磷等 课前准备：
学生完成教师发布的课前预习任务，教师通过预习反馈，了解学生的薄弱点。 教学过程设计： 教师活动 【引入】播放视频 【提问】他们在干什么？ 学生活动 【学生回答】 设计意图 用有趣的视频引入，激发学生兴趣。 燃烧，是人类最早利用的化 学反应之一，我们就一起来 第1页/共5页
探究一下有关燃烧的知识。 【板书】课题一 燃烧和灭火 【学生回答】 让学生自己从视频中找出燃烧的条件 培养学生的探究能力以及对比实验的思想 【提问】视频中的第二组为 什么能够成功呢？ 【板书】根据学生的回答板 书。 这些其实是满足什么条件呢？ 【板书】可燃物 【板书】与氧气（空气）接 触 【板书】温度达到着火点 【总结过渡】这个猜想对吗？我们要通过实验来验证! 【演示实验】 【学生回答】 第2页/共5页
【提问】如何使热水中的白 磷也燃烧起来呢？ 【演示实验】 及时巩固，并通过练习，引导学生进行实验反思，注意环保问题。 激发兴趣，培养学生的动手能力和探究能力。 【总结】通过这个实验，我 们也可以得出结论，燃烧所 需要的条件是： 【板书】：将三个条件连接成一个“火”字。 【学生练习】 【练习】下面巩固一下我们 的学习成果，完成互动训练 ——燃烧的条件。（提示： 打开配套习题，使用互动答 题卡，更快更便捷的掌握学 生的掌握情况） 【实验反思】 改进装置，减少污染 学生实验并记录 学生回答 【总结过渡】燃烧的三个条 件必须同时满足，缺一不可。如果少了其中任何一 学生回答 个，燃烧都无法发生！接下 来就请大家自己来试一试， 第3页/共5页
《燃烧和灭火》第一课时教案1
