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s版二年级下册语文教学工作总结
篇一：s版二年级语文下册教学工作总结
20XX-20XX学年上学期语文教学工作总结转眼间，一学期就过去了，回顾自己一学期的语文教学工作实践，我有很多的思考和感
受，现将本学期教学工作总结以下： 一、教学工作严谨扎实
1、精心备课。积极参加教研组组织的教研活动，认真备课。提早备好课，写好学校规定
的标准的教案。备课时认真研究教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师请教。力求吃透
教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中他人的优点确定自
己的教学思路，经常和有经验的老教师研究教学环节。２、认真上课。做好课前预备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
从学生的实际动身，调动学生学习的积极性和创造性思
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惟。做到因材施教，教学方法得到学
生的喜爱。和学生积极的融会在一起，学生的学习效果比较的理想。３、及时辅导。对学困生进行辅导，及时发现他们的弱处，给他们进行强化练习，使他 们不断进步。
４、作业公道。根据减负的要求，我与同年级的老师经过精心挑选，适当地留一些有益
于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育。对存在的题目进行集中讲授。
1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我努力学习有关的教育教学理论，深入领会新课标精神，认真
反思本身教学实际，研究学生，探究教法，在教学实践中积极探索学生能力进步与发展的语
文课堂教学的新思路、新模式，实行以感知――探究――体会――延伸为主线的学习法，探
索以合作――探究――创新为核心的语文活动课，收到了较好的教学效果。
2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力重视师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每位学生都得到了
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较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在
互动中求知，在活动中探索，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力。我还将语文
课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极
性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习 爱好大增。
3、重视平时的积累与写作。本学期我让学生每人预备一本收集本，教学生积累好词好句，成语、谚语、歇后语、名
人名言等等，内容很多样。现在我班孩子在写作及回答题目时表达能力强，都与平时的积累有着紧密的关系。 4、用与家长的合作交换，创设家校互动。根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不同学生的学习情
况和家庭实际情况，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家
也能构成自然的学习氛围，为巩固进步在校的知识提供坚实的后盾。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他
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人的优点，不断更新自己的教学理念，并应用到自己的教学的实践中，使每节课都能取得良
好的教学效果，使每位学生都能真正进步。篇二：语文s版小学语文二年级下册教学计划语文s版小学语文二年级下册教学计划陈瑞敏 一、指导思想
以《语文课程标准》为指导，以阳光课堂为主渠道，努力打造阳光语文教学，全面提高
学生的语文素养，培养学生的创新精神和创新能力，促进学生的全面发展。 二、学生情况分析
一年半的语文学习，学生学会了一些学习语文的基本方法，有了阅读的兴趣，整体语文
能力有了显著提高，语文实践活动开展的丰富多彩，在生活中学语文，用语文。还有少部分
学生学习语文还有些吃力，需要加强点拨，指导，增强学习语文的信心。 三、教材分析
本册教科书包括33篇课文、3次识字课、8个“语文百花园”。课文大体按由浅入深的顺
序安排，以专题组成8个单元。每单元以导语、情境图开头；接着是4至5篇课文，这些课
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文在思想上有一定的联系；后有1次识字课。教材后附有《生字表9（一）》和《生字表（二）》 四、教学目标
提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，
使学生具有一定的听说读写能力。在学习知识的同时，对学生进行政治思想教育。发展学生
的智力，培养学生良好的学习习惯。积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以全面提
高学生的语文综合素质，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展为目标。 （一）阅读教学
二年级下期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。要进一步加强朗读教学，要注
意教学的层次性，首先要指导学生读准字音，把句子读流利；再指导读出语气，读出适当的
停顿，读出对句子的初步理解；最后才要求读出感情。要循序渐进地培养学生默读课文的能
力，逐步养成良好的读书习惯，为进入中年级的学习打好基础。要挖掘课文的人文内涵，引
导学生在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶，丰富精神世界。要重视学生个人的阅读感受，
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