幼儿园与小学衔接学前教育学

个人资料整理 仅限学习使用 第九章 幼儿园与小学的衔接 ◆12

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◆教案重点：1、理解幼小衔接工作的内容和方法 ◆教案难点：理解儿童上小学后面临的主要困难及教育策略 ◆教案时数： 2学时 ◆教案方法：

小组讨论法 研究性学习 ◆教案准备：

上课前学生分别到幼儿园大班和小学一年级参观,观察并收集大班和一年级学习与管理等方面的资料.◆教案过程：

第一节 幼小衔接工作的意义和任务

一 、设疑导入，通过观摩对比分析帮助学生理解幼儿园与小学教育的区别。 【问题导入】

幼儿园老师发现,大班的孩子们对小学有强烈的好奇心.小学校是什么样的?小学生上什么课?有没有玩的时候?没有新朋友怎么办?针对孩子的这些问题,谁能告诉小朋友幼儿园与小学有哪些不同? 【谈一谈】

结合参观幼儿园和小学的教育活动的情况，谈一谈幼儿园教育和小学教育有何不同？

【归纳总结】

(一) 幼儿园教育与小学教育的区别

1、 教育教案任务、儿童的主导活动及学习方式不同 2、 作息制度与生活管理方式不同 3、 师生关系不同

4、 环境设备的选择与布置方式不同 5、 社会及成人对儿童的要求和期望不同

【课堂练习】

个人资料整理 仅限学习使用 请学生列表说明：幼儿园教育与小学教育特点的比较 工程 主导活动 生活节奏 生活管理 师生关系 环境布置 环境选择 要求 期望 幼 儿 园 游戏 宽松 不带强制性 个别接触多，关系密切 生动活泼 自由选择多 宽松 低 小 学 上课 非常严格 带有强制性 个别接触少，关系非密切 严肃 自由选择少 严格 高 二、讲解幼小衔接的工作的意义及任务.。 1

、

使

儿

童

能

尽

快

地

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活

2、 为儿童终生发展奠定基础

第二节 幼小衔接工作的内容和方法

一、 质疑启思，结合资料学习，揭示幼儿园幼小衔接工作的要点。【现象描述】

不少家长认为:孩子入学前学会拼音,认字,做算术,甚至用一年级的课本系统地教孩子.这一现象在幼儿园也不同程度的存在。那么为幼儿做好入学准备,老师应从哪些方面着手工作呢? 【资料链接】:

大班下学期幼小衔接实施方案：

本学期是幼儿在幼儿园将要渡过的最后一个学期。我们将提出“真诚、尊重、关爱、合作”的班级经营文化，在园务工作计划的指导下下围绕以下班级经营目

标

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： ：

1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团小

学

的

体

意

识

。 。

2、营造充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，形成初步升 3、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的\家园对话互动网\。

二

、

幼

小

衔

接

实

施

方

案

：

个人资料整理 仅限学习使用 本学期本班幼儿40名，男24名，女生16名，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教案有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础具体方案

为

：

1、入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。 2、身体方面的准备：<1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；<2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。<3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。<4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水

、

玩

火

，

玩

电

。

3、独立生活能力的准备：<1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。<2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为

4

、

学

习

方

面

的

准

备

。 ：

<1） 培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 <2） 培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教案活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。 <3

）

知

识

经

验

的

积

累

：

A 前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心

个人资料整理 仅限学习使用 设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。

B

数

学

方

面

的

渗

透

通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

三

、

班

级

日

常

教

育

教

案

工

作

：

<1>本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学

习

和

探

究

性

学

习

。

<2）配合教研组开展各项教案教研活动，在整理幼儿园双M课程的同时，在班级幼儿中平行开展实践工作，在实践中及时做好收集、整理的工作，不

断

积

累

课

程

经

验

，

并

进

行

完

善

。

<3）继续开展“浸入式英语教案活动”，努力使班级每一位幼儿的英语听读能力、口语会话水平能够在原有的基础上获得提高。 <4）根据班级幼儿的发展水平更换各活动区的工作材料，有目的地投放适合幼儿学习的新工作材料，在指导幼儿学习时努力做到有的放矢，循序渐进，既考虑到班级幼儿的学习要求，又体现班级幼儿的层次性。 <5）在显现班级教育教案特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练；班级半日活动的观摩；“三.八妇女节”以爱妈妈的亲子活动；“六一节”幼儿园大型游戏活动、探险活动以及大班小博士知识竞赛、毕业

典

四

礼、

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生

演保

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作

。 ：

<1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。 <2）对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故儿

做

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准

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长作

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为

。 。 ： ：

<3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼

本学期，我们家长工作的重点是让家长和幼儿园一同为孩子入学

个人资料整理 仅限学习使用 <1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班 级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。 <2） 期召开家长研讨会，交流信息、开阔视野。如：开展有创意 的家长研讨会、操作活动：学习与孩子共处共玩的技能、识字游戏等。 <3）重新发放班级幼儿通讯录，加强平时电话联系，取得家园教育的一致的

队

性

伍

。 ；

<4）邀请家长参加园内、班内的各种活动，鼓励家长积极参加班级助教 <5）继续做好\将周日留给孩子\等一系列亲子活动。 <6）本学期，在家长园地中开辟“家庭教育分享栏”，鼓励家长之间互相交流家庭教育方面的好书新书、幼小衔好经验活动，帮助家长正确理解家庭教动

全

育班六

幼、

的儿教

师与团家队重长合

的作

要主及

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与长

。 。 ：

<7）在筹备、展示主题的活动过程中，引发家长、孩子的积极体验，带

通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，努力创建“真诚、尊重、关爱、合作”的班级经营文化，在工作学习中互相学习、及时反思，不断创新，努力做到超越自

我

。

总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力！ 【问题研讨】

在本案例中，幼儿园大班在幼小衔接工作方面预备开展哪些活动？这些活动对幼儿进入小学学习前起到什么作用？有何指导意义？ 【知识要点】 (

一

>

、

幼

小

衔

接

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作

的

主

要

内

容

1、培养幼儿对小学生活的热爱和向往

利用幼儿参观小学的方式使幼儿感受到小学的环境，教室的布置，小学老师的上课，学生学习的样子，引起幼儿入学兴趣；使幼儿对小学有一个初步了解。在认识小学教育特点基础上产生入学愿望。 2、培养幼儿对小学生活的适应性：培养主动性、独立性、发展人际交往能力、规3

、

则帮

助意幼

识儿

做

和好

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意学

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