34、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。（错）
35、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。（错）
36、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。（对）
37、学习10以内的加减法应当是数学课程的中心。（错） 38、以先进的理论为指导，研究自我的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。（对）
39、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。（对）
40、幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。（错）转
四、简答题（40分） 41、什么是“习得性愚蠢”
学习的无能感和对此产生的自信心的丧失。 42、幼儿园教育的特点是什么？
幼儿园应为幼儿供给健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在欢乐的的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
43、知识存在的形式有那几种？
以语言存在的陈述性知识，以各种符号形态存在的表征性知识，“做”的知识（程序性知识），“实践”“体验”的知识。 44、请写出科学领域的目标
A、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 B、能用各种感官动手、动脑，探究问题。 C、能用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。
D、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和趣味。
E、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然后，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
45、成为流畅阅读者的策略预备本事包括那些？
A、反思的策略预备本事B、预期的策略预备本事C、质疑的策略预备本事
D、假设的策略预备技能
46、教师如何引导幼儿在做的过程中感受科学探究过程和方法？ 要点：
幼儿教育指导纲要
教师要引导幼儿在做的过程中感受科学探究的过程和方法，首先要经过感知、熟悉、提问、回忆来明晰自我的研究对象，提出自我真正关心或有疑惑的问题。然后分析自我面临的问题，充分运用自我已有的经验作猜想和假设。再带着问题经过亲自动手做来验证自我的想法。最终依据观察到的事实得出自我的结论，并在同伴间表现、交流、
分享探究的过程和结果。
47、如何建构进取有效的师幼互动？
A、安全、愉快、宽松的外部氛围是构建进取、有效互动的基本前提。
B、师生双方异常是教师在师幼互动中坚持关注，也是坚持进取互动的必要条件。
C、重视教师和幼儿之间进取、充分的情感交流。
D、教师深入有效地参与和引导也是构建进取有效互动的关键。 E、师生互动绝不仅仅是幼儿主体建构和发展过程和重要途径，对教师的主体发展，师幼互动同样具体有举足轻重的作用。 五、论述题（20分）
48、（1）写一个300字左右的教学活动设计。
（2）请在设计后面写出在这个教学活动设计中，体现了《幼儿园教育指导纲要（试行）》中哪些教育理念？ 幼儿园教育指导纲要试题（八）： 1.幼儿园教育的性质和任务是什么？30
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的点击阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜的实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。 2、幼儿园教育的特点是什么？30
幼儿园应为幼儿供给健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的
经验。
教育活动资料的选择应体现的原则有哪些？36 既适合幼儿的现有水平，又有必须的挑战性。 既贴合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
四、如何科学合理的安排和组织幼儿一日生活？37
时间安排应有相对的稳定性和灵活性，既有利于构成秩序，又能满足幼儿的河里需要，照顾到个体差异。
教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每一天有是党的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的团体活动要能保证幼儿的进取参与，避免时间的隐性浪费。
要尽量减少不必要的团体行动和过度环节，减少和消除消极等待现象。
建立良好常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
五、进取的环境应具备哪些特征？128 在物质是丰富和多样的。 在气氛是宽容和接纳的。 在制度是明确和必要的。
在设计是具有某种倾向性或暗示性的。 六、新旧知识观在哪几方面有重大不一样？97
1.旧知识观把知识仅仅看作是对世界的描述与解释（即“是什么”和“为什么”），新知识观则认为实践本身――“做”的本事（“会做”和“明白怎样做”）也是知识。
2.旧知识将知识看做是静态的、结论性的，而新知识观把只是看做是动态的、过程性的，是对开放的、复杂多变的现实的解释，而不是对封闭的、稳定的意义系统的客观反映。
3．旧知识观认为只是具有客观性、普遍性和绝对性，新知识观则同时强调它的主观性、个体性和相对性，即对学习者的依存性，把“知者”与“被知者”，即学习者和学习的对象紧密的联系在一齐。 4.旧知识观把知识的获得视为信息的理解，而新知识观则把它理解为意义的建构，所以，旧知识观把只适合知识获得的方式看作是两个相互独立的概念，而新知识观则将二者视为密不可分的整体。 5.旧知识观将知识领域分解为各门学科分别加以研究，而新知识观认为世界原本是一个统一的整体，人的认识也是“复合性”的，即认识主体的情感态度、认识特点、个性特征等因素会同时影响认识过程，所以，新知识观强调知识的整体性、综合性，强调各类知识之间内在的有机联系。
七、自主性绘画突出的要点有哪些？182
对儿童而言，它是自主性活动，不受教师的强制性干预，享受思想和操作的自由。能够发挥能动性和创造性。
就绘画活动本身来说，允许幼儿运用儿童画特有的画法、尊重儿童画的自由组织发展规律，使儿童能自由自在的实战自我的绘画本
幼儿园教育指导纲要试题(含答案8篇)
