广东省中小学心理健康教育资格培训 C 证考核作业
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结合你的经验，谈谈对学生心理健康教 育的重要性
清远市清新区凤霞中学 黎秋蓉
随着我国经济的发展， 社会竞争日益激烈， 社会价值取向日益多 元化，人们普遍承受着不同程度的心理压力， 心理障碍和心理疾病的 发生也日趋频繁。 这些心理问题普遍存在于家庭、 企事业单位、 学校、 社区，甚至公共场合里。表现为：意志消沉、走极端、伤害他人、破 坏公物、自残、自杀等。作为教育工作者，我在这里谈谈中学生的心 理健康的问题，以及在学校开展心理健康教育的重要性。
所谓心理健康教育， 是指以现代心理科学理论为指导， 依据学生 的心理运动规律进行的教育、 教学和辅导。 心理健康教育是对学生心 理健康的维护、 心理素质的培养以及生活质量的提高。 心理健康教育 的目的不在于让学生“知道”什么是心理健康，而是要实际影响他们 的心理健康
中学生正处于身心发展的关键时期， 社会的变化使他们心理上的 动荡进一步加剧， 所面临的心理适应问题是前所未有的 ，而这些问题 只依靠传统的说教式、 单一化和公式化的德育是解决不了的。 心理健 康教育可以发掘学生心理潜能， 预防心理问题， 提升心理素质培养学 生优秀品质， 德育与心育工作结合能更有效的提升学生整体素质， 将 优秀的品格从小开始培养，抗压能力、情绪控制、人际交往、自我认
识、学习效率、逻辑思辨能力等，从小便有成功的就基础。同时可以 有效预防相关的心理疾病， 及早发现与预防 。只有开展中小学生心理 健康教育， 才能很好地解决学生所存在的种种心理行为问题， 促进中 学生更好地适应学校、社会生活，健康快乐地成长。
我从实践中了解到， 不少学生因学习压力过大、 家庭期望过高等 原因，使学生们承受着沉重的心理负荷， 甚至对父母和教师产生了抵 触情绪，父（母）子（女）关系、师生关系紧张，出现了严重“高焦 虑”症状，不能适应正常的学习生活和社会的变化，在人际交往中不 能和他人和谐相处， 在生活中不能忍受和战胜遇到的困难和挫折。 可 见，对学生进行心理健康教育是十分必要的。
一、心理问题影响着我国的学生群。
在经济迅速发展的中国， 心理疾病已成为公众关注的焦点。
1992 年在南京召开的“首届全国危机干预自杀研讨会”上，中科院一
项调 查批露：中国每年死于自杀的人数 14至 16万，平均每天 400人（不 包括自杀未遂的，更不包括曾有自杀意图的） 。1989 年国家教委的一 份报告：对全国 12.6 万大学生抽样调查结果表明，心理疾病患病率 达 20.23%。上海的一项调查表明， 34%的中学生有心理问题；深圳市 中小学生心理健康状况调查表明， 中小学生心理问题检出率为 13.2%， 但如果把心理问题达到临界程度的考虑， 需要个别心理指导的学生则 达到 32%。虽然这个调查显示的是二十世纪我国学生的心理状况，但 是也反映出我国进行心理健康教育步伐的缓慢。 现在
的学生将是未来
建设我们祖国的顶梁柱，难道还有谁能说心理健康教育不重要吗？
再看我国中小学生的心理健康现状： 多份调查和中小学的自我报 告表明，小学生有心理和行为问题的占总数的 10%左右，初中生占
15%，高中生约为 19%。当前普遍存在着嫉妒、自卑、任性、孤僻、
焦逆反心理、 情绪反常、 神经衰弱、社交困难、学习不良、学校恐怖、 吸烟酗酒，乃至自杀、犯罪等心理行为问题。可见，对学生进行心理 健康教育是多么重要， 只要迈出一小步就能得到意想不到的效果。 身 为教育工作者更应该抓住二十一世纪全球普遍关注心理健康问题的 有利时机，切实地做好年轻一代的心理健康教育。
二、心理健康教育势在必行。 如今有太多的学生都在经济优越和备受溺爱的环境下学不会长 大,学不会与人相处 , 学不会奉献社会。就是说 , 现在的很多学生都处 在”亚健康”状态 ,譬如,过分理想化 ,幼稚化,自私,自卑,自傲,唯我 独尊等等。社会是个大家庭 , 是个团体生活的地方 ,人只有互帮互爱 , 学会容忍和谦让才能很好地生活在这个社会上 , 实现自己的理想和价 值。注重学生的心理健康教育工作 ,及时疏导 ,使陷于不平衡或亚健康 状态的个体恢复到正常状态 , 这样就可以大大地减少学生偏态与变态 的不适应行为 ,减少青少年违法犯罪行为与异常行为 , 使学校、社会的 正常治安与秩序得到维护 , 也保证了家庭的幸福。
曾一度惊动全社会和网络新闻点击率极高的是一个高三毕业生 由
于耐不住父母的高期望和学习的压力 , 狠心杀死自己的亲身父母。
结合你的经验-谈谈对学生进行心理健康教育的重要性
