单元内容 单元课时 教学方法 教学课型 教学目标 任务定位 教学难点 知识目标 情感目标 能力目标 任务3.2 小信号放大电路制作与测试 【知识链接5 】多级放大器 单元序号 多媒体+板书 09 2 教学手段 演示法、讲授法、讨论法、项目法 □理论 □实训 □理论+实训 □（ 理论 ） 1.多级放大电路 2.多级放大电路的耦合方式 掌握多级放大器的基本原理 在教学过程中，培养学生严谨的科学态度，合作精神，职业素养， 并进行行为规范教育。 1. 多级放大器的级间耦合方式 2. 阻容耦合多级放大器的放大倍数计算方法 多级放大电路的阻容耦合方式 教学重点 教学关键点 多级放大电路的阻容耦合方式 教学过程设计 任务3.2 小信号放大电路制作与测试 复习提问： 1、单级放大电路放大倍数的计算公式？ 课题导入： 实际应用中，电子设备所要求的放大倍数往往很大，单级放大电路不能满足放大倍数要求，应如何解决？ 若要把微弱的电信号放大到足以带动负载，仅靠单级放大电路是不够的，需要采用多级耦合放大电路。 讲授新课： 备 注 5分钟 30分钟 31 【知识链接5 】多级放大器 一.多级放大器的定义及特点 1.多级放大器： 把多个单级放大电路串接起来，使输入信号 vi 经过多次放大,从而得到所需的放大倍数的电路称为多级放大器，也称多级放大电路。 2.特点：由单极放大电路串接而成, 电压放大倍数高。 二、多级放大器的组成框图 三、多级放大器的级间耦合方式 常见的级间耦合方式有三种：直接耦合、阻容耦合和变压器耦合。 1、直接耦合 前级的输出端不经过任何元件，与后级的输入端直接相连接的方式，称为直接耦合，如图2-20所示。 【优点】这种电路能放大变化缓慢+ ui 的信号甚至直流信号，因此又称为直流－ 放大器。由于电路中只有半导体管和电泛应用。 阻，便于集成，故在集成电路中获得广VT1 RB1 RC1 RC2 + +UCC 30分钟 VT2 uo － 图2-20 直接耦合 【缺点】直接耦合使各级的静态工作点不独立、相互影响，存在“零点 漂移”现象。“零点漂移”简称“零漂”，指放大电路的输入信号为零时， 输出端还有缓慢变化电压产生的现象。电路的级数越多，漂移越严重，目前 应用最广泛的抑制“零漂”的方法是采用差分放大器。 2、阻容耦合 通过电容和下一级输入电阻连接起来的方式称为阻容耦合，如图2-21所示。 【优点】可以防止级间直流工作点相互影响，各级可以独自进行分析计算，同时，能顺利地将交流传送到下一级。体积小、重量轻，在多级放大器中得到广泛的应用。 【缺点】不适合传递缓慢变化的信号，更不能传递直流信号。另外，在集成电路中难于+ 制造大容量的电容，因ui 此阻容耦合方式在集成－ 电路中几乎无法应用。 3、变压器耦合 在一些特殊的场合，还会用到通过变压器实现级间连接的耦合方式，称为变压器耦合，如图2-20所示。 + 【优点】由于变压器的ui 一次和二次侧绕组之间没有直接的电路连接，不能传图2-22 变压器耦合 － +UCC RB11 C1 RB21 RE1 RC1 RB21 RC2 VT2 C3 + C2 VT1 CE1 uo RB22 RE2 CE2 － 图2-21 阻容耦合 RB11 C1 VT1 RB21 RE1 RB21 +UCC RL VT2 RB22 CE1 RE2 CE2 32 递直流信号，具有“隔直”作用，因此，前后级的静态工作点相互独立；能 进行阻抗、电压、电流的变换，易于实现阻抗匹配，在功率放大器中得到广 泛应用。 【缺点】体积大、成本高、重量大，不适合于集成工艺。 四、多级放大器性能分析 多级放大器的电压放大倍数等于各级放大倍数的乘积。即 Au?uouo1uo2u???????on?Au1Au2???Aun uiui1ui2uin 10分钟 例1. 某两级放大器第一级电压放大倍数为20倍、第二级电压放大倍数 为50倍，求该放大器总的电压放大倍数是多少倍？该放大器电压增益为多少分贝? 例2. 某多级放大器其各级电压增益为：第一级是 20 dB、第二级是 30 dB、第三级为 35 dB，求该放大器总的电压增益是多少分贝？ 【总结】 1、多级放大器的定义及特点 2、多级放大器的组成框图 3、多级放大器的级间耦合方式 有一收音机，其各级功率增益为：天线输入级 - 3 dB、变频级 20 dB、第一中放级 30 dB、第二中放级 35 dB、检波级 -10 dB、末前级 40 dB、功放级 20 dB，求收音机的总功率增益。 教材： [1] 陈娇英、林振琨. 汽车电工电子技能一体化教材.浙江大学出版社，2014.9 参考资料： [1] 谢兰清. 数字电子技术项目教程(第2版). 电子工业出版社， 2013.06.01 10分钟 5分钟 思考题 与作业 教材及 参考资料 [2] 贾宝会. 汽车电工电子技术. 机械工业出版社，2000.7 [3] 汪红 . 电子技术(第3版). 电子工业出版社，2013.02.01 [4] 贺力克. 模拟电子技术项目教程. 机械工业出版社，2012.1 教学反思
33
单元内容 单元课时 教学方法 教学课型 教学目标 情感目标 知识目标 能力目标 任务3.2 小信号放大电路制作与测试 【知识链接6 】负反馈放大电路 单元序号 多媒体+板书 10 2 教学手段 演示法、讲授法、讨论法、项目法 □理论 □实训 □理论+实训 □（ 理论 ） 1、培养学生独立分析电子电路的综合能力； 2、培养学生发现问题和解决问题的能力。 1、理解负反馈的工作原理； 2.、掌握反馈类型及判别方法； 培养学生刻苦专研的精神 反馈类型及判别 反馈类型及判别 任务定位 教学重点 教学难点 教学关键点 反馈类型及判别 教学过程设计 任务3.2 小信号放大电路制作与测试 复习提问： 1、多级放大器的定义、特点及级间耦合方式 课题导入： 问题： 电子设备中，怎样使放大器的静态工作点得到稳定？ 讲授新课： 备 注 5分钟 【知识链接6 】负反馈放大电路 一、反馈的概念 在放大电路中，从输出的信号取出一部分或全部通过一定的方式接回输 入端的过程称之为反馈。 30分钟 二、 反馈种类 （1）电压反馈或电流反馈 电压反馈 ：反馈信号取自输出电压或者输出电压的一部分； 电流反馈 ：反馈信号取自输出电流或者输出电流的一部分。 （2）串联反馈或并联反馈 串联反馈：反馈电路与信号源串联连接，则称为串联反馈； 并联反馈：反馈电路与信号源并联连接，则称为并联反馈。 （3）正反馈或负反馈
34
正反馈：反馈信号使净输入信号增加的反馈 负反馈：反馈信号使净输入信号减小的反馈 （4）直流、交流反馈 三、 反馈类型及判别——通过电路分析（注意本级反馈和级间反馈） 分析本级反馈RE1和级间反馈RC接入PM的分析各种反馈的判别 （1）电压反馈或电流反馈 将输出端短接 ： 反馈信号消失——电压反馈 反馈信号不消失——电流反馈 （2）串联反馈或并联反馈 将输出端短接：反馈信号消失——并联反馈 反馈信号不消失——串联反馈 （3）正反馈或负反馈——瞬时极性法 （4）直流、交流反馈 电容隔直通交 ：串联电容——交流反馈 并联电容——直流反馈 四、负反馈对放大电路性能的影响 【总结】 1、能分析电子电路是我们电子专业应掌握的一种重要能力，能分析反馈电路是具体能力体现； 2、今天的重点是学会各种反馈类型及判别，希望同学们加以巩固。 思考题 40分钟 10分钟 5分钟 与作业 教材： [1] 陈娇英、林振琨. 汽车电工电子技能一体化教材.浙江大学出版社，2014.9 参考资料： [1] 谢兰清. 数字电子技术项目教程(第2版). 电子工业出版社， 2013.06.01 教材及 参考资料 [2] 贾宝会. 汽车电工电子技术. 机械工业出版社，2000.7 [3] 汪红 . 电子技术(第3版). 电子工业出版社，2013.02.01 [4] 贺力克. 模拟电子技术项目教程. 机械工业出版社，2012.1 教学反思 35
汽车电子技术-教案
