第32卷第10期总第248期2024年5月（下）湖北开放职业学院学报Journal of HUBEI Open Vocational ColleaeVol. 32. NO. 10( Gen. NO. 248)May( Iasi half) 2024互联网+背景下高校学生网络信息
安全教育与防护策略研究张伟（广西体育高等专科学校，广西南宁530012）［摘 要］“互联网+”是促进产业融合的重要手段,但不良分子也会利用互联网实施破坏活动。大学生是互联网
\的主要应用群体，因此其也成为破坏活动的主要侵害目标。在此背景下，本文将首先对网络信息安全的界定范畴进行
分析，并以此为依据,进一步分析当代大学生主要面对的网络安全隐患。同时，也将以网络安全教育为载体，提出对应 的防护策略与教育途径&［关键词］“互联网+ \**网护策略大学生防络信息安全教育［中图分类号］G640 ［文献标识码］Adoi: 10. 3969/j. ion. 1671-5918. 2024.10.023引言当代大学生大多数岀生于20世纪90年代末，互联网的发 展与其成长相伴$在此环境中，当代大学生的生活习惯与思考 方式，均岀现重大变化。互联网以及终端设备,逐渐成为大学 生不可或缺的生活工具。与此同时，网络信息逐渐成为不良分 子实施破坏活动的工具，校园周边已岀现新型安全隐患。有鉴 于此,高校应增强网络安全教育的有效性，并提供更具应用价 值的防范策略。一、 网络信息安全概述网络信息安可从狭义与广义两个范畴理解。狭义视角中 的网络信息安全，是指终端使用者的网络数据遭受安全威胁, 其中可包括信息泄露、信息篡改、非法侵入等损害行为。其主 要特征可被概括为，由外部终端借助互联网入侵他人信息存储 设备,而引发的安全问题。随着互联网终端的高度普及，网络 信息的重要性不断提升。泄露、篡改他人的网络信息,也会引 发思想、经济、物理层面的安全问题。这部分安全隐患，可被理 解为广义的网络信息安全问题。综合分析，在“互联网+”背景 下，网 信息的经济价值不 增 ，信息 的 范畴 不
［文章编号］1671-5918(2024)10-0049-02［本刊网址］http: //www. hbxb. net中交流软件的密码保护不科学以及利用QQ号注册游戏账户, 均可增加大学生网络信息的丢失风险。（二） 信息安全威胁人身安全。大学生的自我保护能力普 遍较弱，加之长期远离家庭，其人身安全极易遭受攻击$例如, 大学生A某的经济条件较差,为了增加经济收入并减少家庭负 担，其在网络中寻找兼职工作。由于分辨能力不足以及安全防 范意识较差，其将个人信息公布到某网络求职平台。几天后,A 某接到招聘电话，并要求其利用周末休息时间前往外地接受面 试。当A某进入面试场地后，发现这是一家传销组织,其人身 自由已受到限制。多日后，接到高校报警的公安机关，将A某 营救岀传销组织。在这一案例中,A某将个人信息泄露到开放 的网络平台，是引发险情的主要原因。而社会阅历不足，是导 致其泄露个人信息的主观因素$在“互联网+ ”的大背景下，犯 罪方式也发生巨大改变，在网络中泄露个人信息的大学生逐渐 成为犯罪分子的潜在猎物。（三） 信息安全影响思想建设$思想建设，会对大学生的职 业规划与个人发展带来重要影响。但在“互联网+媒体”的背下，网 中的 面信息逐渐增 $ 是网 传 信息 的关键节点，为了吸引受众关注,部分网络媒体会增加具有猎 奇、批判思想的新闻内容，这部分内容的报道视角极为偏激，学 生的价值观将因此遭受误导$例如，大学生L某,对于事物的 观察较为详细，看待问题更加深入$在探寻部分社会问题的过 程中，其也会借助“翻墙软件”浏览国外网络媒体。其中的不实 报道对L某产生严重影响,其价值观也发生偏离$经过辅导员 的长期引导，其思想问题已得到纠正，但因沉迷于不实报道而 消耗的时间与精力，却无法挽回$通过这一案例可发现，大学 的学 ， 能 普 不足$ 网 中的 面信息,必然会对其价值观产生不良影响$（四） 信息安全引发情感纠纷$大学生刚刚步入青年阶段, 对于情感生活充满向往$但在缺乏家长呵护的环境中,学生对 于情感生活的控制力严重不足$当下，网络已经成为大学生交 流情感，并寻找情感对象的主要渠道$但网络信息难以辨别, 借助网络平台欺骗学生情感的事件屡有发生$例如，女大学生 D某，在网络中结识男性友人Z某$在长期交往中D某发现,Z断扩大。将狭义视角内的信息安全问题,视为引发广义信息安 全的技术因素，符合“互联网+”背景下高校网络的生态环境特 征。基于这一认知，网络信息安全可被定以为,基于信息泄露 与篡改，引发的思想、经济、物理风险。二、 大学生网络信息安全问题分析（一）信息安全损害经济利益。经济诈骗，是大学校园内最 为常见的信息安全问题。当代大学生的安全防范意识普遍较 弱，理财观念极不成熟。犯罪分子会利用大学生的网络使用习 惯与薄弱的安全防范意识，骗取学生财产。例如，近年来网络 中时常岀现“淘宝刷单赚佣金”的骗局。犯罪分子会以网店刷 单等名义，诱骗大学生垫付货款。当积累到一定数额后，犯罪 分子会切断网络联系，从而使学生遭受经济损失。再有，犯罪 分子会通过学生QQ号，向学生家长骗取钱财。例如，犯罪分子 可利用盗号软件，盗取学生的QQ号。之后，再利用QQ号，以 学生名义向家长索要钱财。类似的骗局在我国高校中较为常 见。而信息工具的使用习惯,是引发这一问题的主要因素$其
收稿日期：2024-3-14基金项目：本文系广西壮族自治区教育厅互联网+ '背景下广西高校学生网络信息安全教育与防护策略研究”（项目编号:20161C084）O作者简介：张伟（1989—）,男，安徽霍邱人，讲师，研究方向：教学信息管理&49
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