B、听火车开来了，谁能说一说，这两幅画又有什么区别呢？
C、火车宝宝给咱们出了个问题，看同学们谁观察的最仔细：这两幅画有什么不一样？
（3）小结：节奏快的音乐，画面，色彩鲜艳、丰富，线条起伏大；音乐节奏慢的画面色彩柔和，线条起伏小。
5 学生听一听，画一画。
（1）下面还有三首好听的音乐，这回可要听仔细，你喜欢哪一首音乐，怎么才能把它画下来呢？（放音乐）学生自由发言
（2）学生作画，教师巡视辅导。
（3）展示学生作品，学生互评，师点评。
（4）小结：美的音乐加上同学们画，美丽极了，你们真是了不起。让我们在美丽的音乐声中结束我们这课，希望大家听着音乐，保持的愉快的心情走出教室，让我们的生活更加丰富多彩！
（三）课后提升
创作一副画，配上一首合适的音乐。
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19、 蹦蹦跳跳
教学目标
1 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。 2 体验和了解纸弹簧的形态特征。
3 结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。 教学重点：如何制作纸弹簧玩具。
教学难点：引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。 教学准备
教具：白色纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，弹簧玩具２个，纸弹簧玩具７个，制作小丑的零部件，课件。
学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。 教学过程
（一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 1. 激趣导入
师：今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢？请两位小朋友帮忙把它们请出来吧！
2 .观察.探究“纸弹簧”的折法
（1）师：老师还带来了小猴子和小企鹅，观察一下，它们会动的这一部分，轻轻一按就会弹起来，拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西？生：弹簧。师：是不是像这样（师出示弹簧玩具），平时的弹簧都是用铁丝.塑料做的，这里的弹簧纸做的，给它一个好听的名字？生：纸弹簧
（2）师：那这个纸弹簧怎么折的呀？今天老师给小朋友请来了一位小老师，就是这些白色的纸弹簧，待会儿，两个小朋友一个，你会怎么向它学习？生：
（3）学生拿出白色纸弹簧，观察，探究学习折法。 （4）请一位学生简单介绍一下发现了什么规律。 （5）请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。 （6）师：折好的拿在手上摇一摇，晃一晃。发现什么没有？ （7）观察思考，了解“纸弹簧”的应用
老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？（课件出示２组弹簧玩具）
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a一组是用纸弹簧做身体
b一组是用纸弹簧做身体的其它部位
小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。 （8）请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方？ 3 .观察.演示纸弹簧玩具的制作方法
师：小朋友们说得真棒，老师迫不及待想尝试一下了。我想做个可爱的小丑。已经准备好了纸弹簧和小丑的头.四肢，谁来帮助我？
（1）选择大弹簧做身体，小弹簧做手.脚。还可以直接剪贴出手脚。 （2）出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的。 （3）示范粘贴，注意粘连要牢固。 （4）小结动物.人物要用夸张简练的造型。 4. 创设情境，学生实践创作 （1）创设作业情境
（2）小组讨论一下：你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？ （3）提出制作要求：采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。 a设计纸弹簧
b用绘画.剪贴等方法进行装饰 c玩具形象生动有趣.新颖独特
（4）拿出刚才折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加蹦跳大比拼吧！ （5）学生作业，师巡回指导。 5 .作业展评
（1）每小组推荐几个同学上台展评（自评.互评），评出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。
（2）请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下（自我介绍.蹦跳表演等） （3）师生一起把弹簧玩具送去大比拼。（用粘.挂的方式把玩具放在展示台） （三）课后提升
思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？
（1）师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具。 （2）有什么不一样？可以怎样玩？简单介绍。
（3）师小结：其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法，小朋友们可以开动脑筋，利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。
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20、 小泥人
教学目标
1 学会捏小泥人的一般方法 2 培养动手能力与合作精神
3 体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操 教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。
教学难点：想象一定的情操，并根据情境作出各种造型有趣的小泥人。 教学准备：课件，彩泥 教学过程
（一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 1 .引入
（1）课件出示泥人图片
师：同学们看那，我们教室里来了群泥人朋友，猜猜看他们在做什么呢？ 生：做游戏？跳舞？做操？……
师：多么生动、有趣的小泥人啊！你们想不想也捏个泥人玩玩呢？ （2）揭示课题《小泥人》 2 .做个泥人试试
（1）想一想 提问：“人由哪些基本结构组成的呢？” 生：人由头、身子、四肢这几大部分组成。
（2）尝试：请同学们根据人的基本结构随意的捏个小人试试。 （3）展示、调整 （4）教师示范讲解
① 捏制时可用揉、捏的方法，头可以似圆非圆，人可随意夸张变形。
② 捏制身躯时可以整块泥捏制，也可分躯干、手、脚捏制拼接，拼接处可用牙签连接。
3 .“捏捏泥人”动一动
（1）看看课本上的小泥人，提问：“这些小泥人都在做什么呢？你是怎么看出来的？”
生：他们有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在攀爬，有的在踢球，还有的在钓鱼。 生：我们是从他们不同的动作上看出来的。
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（2）怎样让我们的小泥人也动起来呢？谁上来试试？ （3）学生上台给小泥人摆动作 4 .美化泥人
（1）欣赏彩泥作品（课件出示作品《西游记》《望梅止渴》《青蛙王子》） （2）提问：“同学们看看这些小泥人漂亮吗？说说他们是用什么方法做成的？” （3）教师边小结边示范
他们用不同颜色的彩泥搭配在一起，再运用添加、刻画的方法对人物的表情、穿戴、饰物进行美化，注意不要太复杂，面部表情要夸张、有趣。
5 .作业要求
（1）四人小组合作。
（2）各组拟定一个主题，如：跑步、打球、跳舞、演奏等，做出不同 动态、不同表情的人物形象。
（3）做好后每组选出一个代表做介绍。 6 .学生作业，教师巡视指导 7 .展示评价 （1）小组展示介绍
（2）同学们说说自己喜欢的小泥人或一组小泥人，并说出理由 8.欣赏迁移
（1）课件出示小泥人简介
（2）师总结： 今天我们欣赏、了解了小泥人，并学习、捏制了生动 有趣的小泥人，希望他们能给你们带来无限的快乐！ （三）课后提升
粘土除了可以捏人还可以捏小动物噢，神奇吗？赶紧试一试吧！
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湘教版二年级美术下册教案全册教案-二年级美术下册教案
