16、 信封娃娃
教学目标
1、了解信封娃娃的特点及不同形式，激发学生的学习兴趣。 2、通过学习会简单制作一个信封娃娃玩具。
3、在学习制作信封娃娃的过程中，体验动手操作、游戏活动带来的乐趣。 教学重点：能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。 教学难点：能制作出表现自己独特喜好的装饰纸偶。 教学准备：信封、彩纸、剪刀、胶棒 教学过程
（一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究
1 .导入【出示信封娃娃】 师：老师给大家带来一位新朋友。
师：小朋友大家好，我是刘老师创造出来的，你们知道我是吗？ 生：……
师：没错，同学们真棒！我原本只是一张普通的信封，人们有什么要说的话就装在里面，邮递员在帮它送到收信人的手中。现在有了电话、电脑，我就下岗了。还好刘老师有办法，帮我打扮了一下，你瞧，我漂亮吗？(得意地笑笑)并取了一个好听得名字叫信封娃娃。板书课题：信封娃娃
2、观察，思考：
老师把信封装扮了一个漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎样的纸娃娃呢？ （学生讨论：各种各样的小动物、卡通人物、人物……） 师：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老师今天还请来了几位别的纸偶朋友。 师：你想不想拥有一个自己喜欢的信封娃娃呢？那就让大家看看我是怎样制作信封娃娃吧。
3．学习制作方法： 教师示范:
a将信封对折剪一个圆（教师注意讲解位置） b画好想画的图案（教师注意提醒画大） c对准对折线，张贴
d装饰这样信封娃娃就做好了，试试你的信封娃娃会说话吗。 4.表演添趣，欣赏展评
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(1)创作故事：
师：刘老师看到小朋友们制作的一个个美丽可爱信封娃娃，我想这些娃娃肯定有许多话要和我们说，如果几个信封娃娃走到一起的话，那肯定会发生动人的故事，现在小朋友4人一组合作，让你们的信封娃娃见面，为你们组所做的信封娃娃们创作一个有趣的小故事吧！
（2）表演故事：请小组上台表演你们组信封娃娃的故事，其他小朋友可要注意了，你们就是评委，要评评哪些信封娃娃制作得好，我们要评出最佳制作小能手。
师总结：同学们太棒了！（教师及时给予奖励） （三）课后提升
想一想除了信封还有什么材料可以制作成漂亮可爱的娃娃？课后动手做一做吧！
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17、 影子大王
教学目标
1知识与技能：增强学生对事物的好奇心；初步接触依形想象并绘制的基本方法。 2过程与方法：组织“捉影”游戏。（认识人物轮廓）；开展“影子”探秘。（认识形态变化）；想象完整形态，充分表现个性；欣赏评价，从中获趣。
3情感态度价值观：增强学生对事物的好奇心，培养发展对形于色的想象力。 教学重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态的变化。 教学难点：指导学生依形想象并绘画成图。 教学准备：课件 教学过程
（一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 1.课题导入
（1）课件展示：谜语。“你走他也走，你动他也动，就在脚下面，怎也抓不住。” （2）板书课题：《影子大王》 2 .捉影游戏 （1）室外操场。
观察人物、树等影子。思考：这些影子是怎么来的？ （2）学习捉影方法。
你能用手捉住吗？怎样才能捉住呢？
（3）小结。用粉笔把影子的边缘画下来，就把影子捉住了。 3 .影子探秘
（1）观察影子的变化。(变化多端) （2）多人组合姿势，变化更有趣的影子。
（3）构思。首先是把现实中存在的问题解决，再是选择最科学的方法把它变成一幅美丽的画。
4 .完成添画
（1）集合学生观察影子，引导联想，它们像什么？（动物、大小壶等） （2）引导想象添画。 （3）小结：大胆添画。 5 .学生创作
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（1）室内创作。（2）指导构图。（3）修改完善。 6. 欣赏评价
（1）学生展示作品。（2）学生互评。（3）教师点评。 7 .当堂作业
学生完成一幅影子绘画作品。 （三）课后提升
试着做一些有趣的影子，课后交流讨论。
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18、听听画画
教学目标
1 认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。
2 能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。
3 情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。 教学重点
激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉 、听觉的协调运动。
教学难点：听歌曲把自己的感受画下来。 教学准备：音乐、课件 教学过程
（一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 1 引导阶段：
导语：同学们，今天李老师为大家带来一个特别的朋友，但是它们看不到，摸不着，我们需要用心去听，用心去感觉，才知道它们是谁。而且这个新朋友一来就邀请我们同学伸出手来，和他一起动起来。
播放音乐《娃哈哈》，激发学生的学习兴趣。
2 思考：刚才音乐响起的时候，我们同学有的唱，有的拍手，有的随着音乐舞动。想一想，我们还可以用什么形式来表现呢？（绘画）
3 导入新课：好，今天老师就带大家一起来听听画画。 4 讲授新课。
（1）听音乐《小小的船》《火车开了》第一遍，好听吗？那谁听出了他们之间最大的区别呢？（拍手提示）音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢？请同学再来听一听，这次你们可要仔细想想。
（2）第二遍听《小小的船》《火车开了》：
A、出示画：这两幅同样是画的小小的船，有什么区别吗？（一幅是画的具体的船，星星等，别一幅是用点，线，面画的）
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