什么材质?——布、线 有什么花纹?——花、叶子……
3、师总结图案:花朵纹、羊角纹、云朵纹等等,
4、师:你们发现这两只鞋垫上的画怎么样?鞋垫上的图案哪些地方一样?有没有不一样的地方?(教师引导学生发现鞋垫上图案对称的关系,并重点讲述。如颜色,大小,形状的对称)
5、出示示意图(图上有装饰正确和错误的两双鞋垫,让学生进一步理解对称的含义) 6. 师示范:给鞋垫加花纹
(1) 画中心图案(2)画周围花边(3)和底色注意对比(4) 左右脚注意对称 四、课堂实践(22分钟):
1、剪鞋垫,师示范提示: (1)留下1cm的白边
(2)用勾线笔再勾一次花纹,强调图案。
2.生完成。(注意一支左脚,一支右脚。) 3、学生添花纹,师指导。
(1) 怎样用最快的方法把一双鞋垫上的花纹画好?
学生探究得出结论:用复印纸勾轮廓,颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。
(2)注意底色课图案的对比,以及适当留白
4. 学生给制作的鞋垫上色,教师巡回指导,特别提醒学生注意对称的关系。 五、教师反馈,作业展评(5分钟):
1、教师根据学生的操作结果进行评价
选一双装饰正确的,一双错误的,让学生评价。根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。(引导学生注意正确和错误装饰方法,强调对称)
2、收拾整理。
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2、 剪刀添画
教学目标
1、知识与技能:了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
2、过程与方法:利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
3、情感态度与价值观:通过本课教学,培养学生想像力和创作精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。
教学重点:根据不同形态的剪刀形象添加内容,学习简单的添画方法。 教学难点:使内容和环境尽量可能统一。 教学准备:风景图片、剪刀、胶、彩笔…… 教学过程
(一)课前延伸 预习课文,搜集资料。
稀奇稀奇真稀奇,鼻子变成两条鱼。草帽成了天与地,剪刀模样更新奇。
(二)课内探究 1、 看一看:
(1)出示课前收集的添画图片。(2)赏析添画图片。 2、 想一想:
(1)思考:如果给我们一把剪刀,我们可以给图片上添加什么内容? (2)赏析书中作品,说一说创作方法。 (3)说一说添画时应注意的问题。 3 、添一添: (1)提出添画要求:
巧妙运用图片,内容与添加相统一,注意近大远小的关系,构图要美观。 (2)学生创作,教师辅导。 4、赏一赏。
(1)欣赏作品:找一找添加巧妙的作品。(2)谈谈添画的体会。 (三)课后提升
想一想除了剪刀可以添画出丰富多彩的图画来之外,还有什么情境能添画呢?课后动手试一试吧!
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3、小老虎
教学目标
1、知识与技能:掌握老虎的基本形象特征,制作纸质小老虎。
2、过程与方法:通过尝试制作老虎,让学生注意掌握老虎的形态和大小比例。 3、情感态度与价值观:培养学生善于动脑和善于想象的能力。 教学重点:根据老虎的形状剪出老虎外形。
教学难点:缝合老虎对二年级的学生来说还是有一定的难度。 教学准备:音乐、课件、卡纸、剪刀、针线、胶水。 教学过程
(一)课前延伸 预习课文,搜集资料。 (二)课内探究 1、 听歌曲导入
用多媒体播放《两只老虎》,导入揭示课题。
小小老虎真威武,大大眼睛圆又鼓。不吃不喝不会跑,原来是只布老虎。 2、 创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体课件,出现歌曲《两只老虎》精彩的动画及一些老虎图片和卡通形象,让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象,边引导学生进入老虎形象的想象之中,并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想,使学生在轻松愉快的氛围中感受老虎的形态。
3 、学生讨论
学生分组讨论刚才观察到的老虎的形状,色彩,花纹等形象特征,教师抓住主要特征进行总结。
4 、比较分析不同
看课本第7页,分析布老虎与真老虎的头部、身体和尾巴各有什么不同。 5、 合作探究小组合作,研究制作老虎的具体步骤。
教师总结:描画外形----重叠剪纸外形----装饰美化----订合或缝合----填充后封口----装饰。
6、 动手制作,根据步骤尝试制作,教师巡回指导。
7 、欣赏评价,将做好的玩具纸老虎请小组之间交换互相欣赏并给出合理化建议。 (三)课后提升
回家了解虎头帽、布老虎等传统的艺术形象,并讲述给家长听。
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4、动物聚会
教学目标
1、 知识与技能:引导学生用绘画技法表现出动物的特征,发挥学生的想象力和创造性;
2、过程与方法:激发学生活动的兴趣,回忆参观动物园; 3、情感态度与价值观:培养学生对小动物的喜爱之情; 教学重点:引导学生用绘画技法表现出动物的特征; 教学难点:表现热闹的动物世界; 教学准备:图片,课件; 教学过程:
教学过程 (一)课前延伸 预习课文,搜集资料。 (二)课内探究 1、 展示动物图片导入
引导学生发现牧场里空荡荡的,怎么一个动物都没有呢? 2、 以猜谜语的形式一一出示范例
(1)圆圆脑袋长耳朵,红红眼睛白白毛,爱吃萝卜和青菜。(兔子:圆形头型) (2)尖尖脑袋尖尖嘴,狡猾聪明注意多。(狐狸:三角形头型) (3)头上尖尖角,说话“哞哞”叫,只把草当饭。(牛:梯形头型) 3、引导学生根据老师的范例说说不同动物的外形特征 4、 作业要求,教师指导。
(1)作业要求:发挥想象,画一幅表现动物聚会或竞技的热闹场面的画。 (2)小组可以先讨论不同动物的特点,确定自己要画的动物。
(3)教师知道怎么能把场景画的热闹,颜色用的要鲜艳,构图要爆满,并加上适当的背景衬托。
5、 展示学生作品,欣赏评价。
请学生说说哪幅场景最热闹?为什么?(引导学生针对构图和色彩进行评价。) (三)课后提升
小组合作用卡纸制作小动物的形象,然后组合在一起,看看能出来一副怎样的场景?
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5、 左邻右舍
教学目标
1、知识与技能:引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。 2、过程与方法:培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。 3、情感态度与价值观:培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。 教学重点: 引导学生观察左邻右舍的房屋及周围景色,并大胆表现出来。 教学难点: 左邻右舍房屋的布局要合理。 教学准备: 录像、图片、儿童优秀美术作品。 教学过程
(一)课前延伸 预习课文,搜集资料。 (二)课内探究 1 、视频导入
播放录像中的窗外景色,引导学生初步欣赏,导入本课题。 2、学生回忆自家窗外的景色,并在小组中进行交流 (1)自己家里窗外的景色好看吗?有什么特色? (2)有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想? 3 、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点 (1)看看内容。(2)画面的构图。
(3)画面的艺术效果如何(用什么表现手法处理的) 4、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素 (1)观察取景:进行取舍,避免面面俱到。 (2)示范写生要点,强调构图的安排。
(3)深入刻画,进行画面的处理。(简单说明) 5 、学习要求:
(1)写生窗外的景色。(2)也可以根据想象,画窗外的各种景色。 6 、分组写生,师作实际指导。 7 、展示作业,引导观摩互相交流评价。 (三)课后提升
课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。
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湘教版二年级美术下册教案全册教案
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