广东环境保护工程职业学院 心理健康教育工作制度（试行）
第一章 总则
第一条 为贯彻落实广东省教育厅《广东省普通高等学校学生心理健康教育与心理咨询工作基本建设标准（试行）》（粤教思函[2012]1号）的文件精神，建立健全我院心理健康三级网络体系，加强心理健康教育工作的基础性和长效性，特制定本制度。
第二章 心理危机干预与预防体系
第二条 心理危机预防与干预是指高校通过心理健康教育、心理咨询服务等方式避免或减少由于内外因素作用所导致的学生个体心理功能失调，并对处在心理危机状态下的个人或群体采取明确有效的心理干预措施，使其症状得到立刻缓解或消失，心理功能恢复到危机前的水平，并获得新的应对技能，以预防将来心理危机的发生。
第一节 基本原则
第三条 以人为本，减少危害。心理健康教育是一项教育人、引导人、完善人、培养人的过程，学院各部门要坚持
以学生为中心，注重人文关怀，把保障学生的健康和生命安全作为育人的首要任务，最大限度地减少因心理危机事件的发生而造成的人员伤亡和危害。
第四条 居安思危，重在预防。做好学生心理危机干预工作应立足教育，重在预防。大学生的危机事件虽然是极少数，但因其造成的负面影响极大，因此防患于未然显得格外重要。要通过各种途径来提高大学生的心理素质，预防危机事件的发生。
第五条 依法规范，加强管理。加强危机管理，对心理危机事件的预防和干预工作规范化、制度化，对心理危机事件准确判断、果断处理、有效干预，避免因处理不及时、不得当而激发或加重学生的困扰，给学院工作带来被动局面。
第六条 快速反应，协同应对。学院成立“心理危机干预领导小组”，领导小组由学院主管学生工作的院领导任组长，成员由学生工作处、总务处、团委、教务处、党委办公室、思想政治理论课教学部、各系（部）主管学生工作等职能部门负责人组成。心理危机干预领导小组的职责是：全面规划和领导我院学生心理危机干预工作，督促有关部门认真履行危机干预工作的职责，对重大危机事件的处理作出决策；要求各部门要密切配合，形成统一指挥、反应灵敏、协调有序、运转高效的心理危机预警机制，及时防范和有效处理心理危机事件。
第二节 干预对象
第七条 存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生是关注与干预的对象。存在心理危机一般指经历有重大影响的负性生活事件，表现为认知、情绪、行为或躯体状况等方面有较大改变，暂时不能应对或无法应对正常的生活模式。
第八条 对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注：
1.情绪低落、抑郁、不与家人或朋友交往者； 2.既往有过自杀企图或自杀未遂行为者，经常有自杀观念者；
3.存在诸如失恋、学业失败、躯体疾病、丧亲等家庭重大变故、人际冲突明显者；
4.家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者； 5.人格有明显缺陷者； 6.长期有睡眠障碍者；
7.有强烈的罪恶感、缺陷感或不安全感者；
8.感到社会支持系统长期缺乏或丧失，感到自己无能，看不到“出路”者；
9.存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其它可能对自身、他人、社会造成危害者；
10.有明显的精神障碍者。
第九条 对近期发出下列警示讯号的学生，应作为心理危机的重点干预对象及时进行危机评估与干预：
1.谈论过自杀并考虑过自杀计划和方法，包括在信件、日记、图画、微信、微博、博客、QQ空间等只言片语中流露死亡念头者；
2.不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、述说告别的话等行为明显改变者；
3.情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惧，易感情冲动，或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重影响等。
第三节 预防教育
第十条 做好学生心理危机干预工作应立足教育，重在预防。学生工作处心理咨询科及各系部应加强对学生进行生命教育引导学生热爱生活，热爱生命，善待人生。
第十一条 各系应在学生中大力普及心理健康知识，引导学生树立现代健康观念，应针对学生中广泛存在的环境适应问题、情绪管理问题、人际交往问题、情感问题、学习方法问题等开展教育。
第十二条 心理协会及各系部分会、系部二级心理辅导站应组织形式多样的心理健康活动，在学院形成良好的心理健康氛围。
第四节 早期预警
第十三条 做到对学生的心理状况变化早发现，早通报，早评估，早治疗，确保信息畅通，快速反应，力争最大限度降低学生心理危机发生率。
第十四条 健全学生心理健康普查制度。学生工作处心理咨询科每年9～10月对全院新生进行心理健康普查，建立学生心理健康档案，并根据普查结果筛选出心理危机高危个体，与各系主管学生工作领导和二级心理辅导站负责人共同对这些学生做好危机的预防与心理疏导工作，包括将这些学生列为重点观察对象，并进行分类与跟踪。
第十五条 建立学生心理健康汇报制度。为掌握全院学生心理健康的动态，随时了解高危个体的心理状况，学院建立学生心理问题报告制度。
1.班级心理委员每两周要填写并上交《班级心理委员工作手册》到系部二级心理辅导站，每月底上交一次月总结。
2.系部辅导员要深入学生之中并通过班级心理委员、心协分会成员、团学学生干部、宿舍长等及时了解学生的心理健康状况。系部辅导员应每月至少一次专门向主管学生工作的负责人汇报学生心理健康变化情况。系部二级心理辅导员每月向学生工作处心理咨询科进行情况反馈，并上交《班级心理委员工作手册阅读小结》。
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