第二章 第二节人体生命活动的调节 人脑的高级功能
教学目的
1.识记人脑的结构
2.掌握高级神经中枢的调节
3.认同大脑皮层功能上的协调统一性，养成合理用脑的良好习惯
课时安排 一课时 教学重点、难点 1.人脑的结构
2.高级神经中枢的调节 教学过程 一、导入新课
师:首先让我们做一个实验，请两位到前面来，一位同学坐在凳子上，一条腿搭在另一条腿上，另一位同学用手掌内侧叩击这位同学上面腿的膝盖下位的韧带。注意，腿部一定要放松，不能用力、绷紧。大家注意观察，会观察到什么现象？
生：小腿突然跳起。
师：下面让我们腿部用力、绷紧，重做这个实验，观察会发生上述现象吗？ 生：不会。
师：为什么不会发生上述现象？是由于受到大脑的影响，大脑是如何影响的呢？ 新课研学
引出课题：人脑的高级功能。
师：让我们阅读课本p.30内容，结合图2-24脑的结构示意图，思考下面几个问题。 (1)脑的组成包括那几部分？
(2)概述小脑、脑干、下丘脑、大脑皮层的作用？ 板书：1、脑的组成
2、概述小脑、脑干、下丘脑和大脑皮层的作用 师：下面可以回答刚提出的问题。
生：（第一个问题）脑由大脑、小脑和脑干组成。 （第二个问题）小脑有维持身体平衡的作用。脑干内有许多重要的生命活动中枢，如调节呼吸、心血管运动的中枢。下丘脑有调节体温、水盐平衡、血糖平衡等作用。大脑皮层是高级神经活动的结构基础，具有感知、控制躯体的运动、语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 师：我们了解了脑的功能以后，下面让我们解释腿部用力绷紧，踢跳反射不会发生的原因。踢跳反射反射弧：肌腱中的感受器—传入神经—脊髓中的神经中枢—传出神经—效应器产生效果。脊髓的灰质是神经中枢，由神经元的细胞体构成，白质中有上行与下行传导束。脊髓是中枢神经系统
的最低级中枢，一方面通过上行与下行传导束传导感觉和运动的冲动，将躯体各部分组织器官和脑的活动联系起来，另一方面，也可以完成某些躯体运动和内脏活动的基本的反射活动，如屈肌反射、排便反射、排尿反射等。但在正常情况下，这些反射活动都是在高级中枢调节下完成。脊髓的低级中枢受脑中高级中枢的控制，踢跳反射神经中枢是脊髓，由于受到大脑神经中枢抑制，因此腿部绷紧情况下，不会发生踢跳反射。下面请同学们运用刚学过的知识解释日常生活中这个现象。
喝醉酒的人为什么走路东倒西歪的？
师：喝醉酒的人走路东倒西歪的，说明身体平衡性差，维持身体平衡是那部分的功能？
生： 小脑维持身体平衡，喝醉酒的人走路东倒西歪是因为小脑被麻醉了。
师：我们知道，语言功能是人脑特有的高级功能之一，请我们阅读p.31的内容，结合图2—25大脑皮层的语言中枢定位示意图，回答以下问题。
(1)四个语言中枢的名称分别是什么？
(2)它们的位置以及受损后出现的症状是什么？ 板书：3、人脑特有的高级功能—语言功能
生：（第一个问题）四个语言中枢分别是书写性语言中枢、运动性语言中枢、视觉性语言中枢、听觉性语言中枢。
苏教版高中生物必修三第二章第二节之人脑的高级功能教学设计
