《高中校服的过去与现在》研究报告
班级：高一（11）班 组长：刘微
组员：游靖俞、陈信、欧阳诚韩、林舒颖、陈楚函、韩萱、姚望、吴海峰 指导老师：林志明
一、 活动开展的背景：
高中校服作为一种校园服饰文化，能够反映一所学校的精神风貌和人文底蕴。它的发展演变同社会政治、经济、文化的发展密切相关。纵观中国的现代发展史，校服的样式一直有着鲜明的时代特征。“校服”一词，源于英语中的Uniform，在英语中，Uniform分为“uni”（统一、一致）和“form”（形式）两个部分，其本质含义是统一的服装。它是学校为了规范管理，规定的统一样式的学生服装。
二、 活动开展的目的：
1.了解有关过去中国高中校服的历史知识.以及与当今校服的区别。 2.调查学生对当前漳州市高中校服的意见，并向相关部门提出建议。 3.学会团结合作，学会对知识的探讨与研究。
三、 探究过程：
1.确定分工、确定课题《高中校服的过去与现在》。 研究性学习是一种新的学习方法，活动的第一步即向组员介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程。刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选择学生比较熟悉而又与之息息相关的校服作为研究的课题。
2.制定方案，查找资料。
为了更充分的研究主题，根据校服的现状，以及关于校服的一些热点问题，经过师生的共同研究，制定课题的研究方案后，本小组成员查找和收集相关校服的资料，为校服的过去与现在的研究寻求相关信息。
3.实地调查，分发问卷，研究校服。
经本小组成员内部讨论，我们决定在人流量大的中山公园、中闽百货、古城、漳州一中、漳州五中等地分发问卷，做出调查。并结合网上收集的问卷进行统计、整理、分析。
4. 得到结果，做出报告。
本小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的研究，整理完后按照实际情况写出报告。
四、 调查报告：
（1）高中校服文化历史
校服作为一种校园服饰文化，能够反映一所学校的精神风貌和人文底蕴。它的发展演变同社会政治、经济、文化的发展密切相关。纵观中国的现代发展史，校服的样式一直有着鲜明的时代特征。从辛亥革命时期制服式校服，五四运动后的白色对襟上衣、黑裙子以及改良旗袍，到新中国成立之初的干部服，列宁装，白衬衫、蓝裤子的工人装，在不同的历史时期，校服被赋予不同的寓意，其代表着时代的变迁和文化的进步。校服不仅是他们的生活着装，更是展现中国青少年精神面貌的标志。 相对于中国学生对运动校服的抵触心理，在日本和韩国，校服却已经成为学生最喜欢穿的衣服。日本校服历史久远，校服文化已经成为一种特有的服饰文化现象。校服是一种时尚、青春的象征。英国校服秉承传统贵族气息，多着正装，佩戴领结或领带，搭配鞋袜配件，设计端正典雅，品质制作精良。美国虽然对学生穿着校服要求比较宽松，但是几乎所有高校均有自己的品牌校服。几个世纪以来，英国霍舍姆基督公学的学生们一直身穿威尔士风格校服：一件用银质徽章固定的蓝色长外套、围在脖子上的白色亚麻布领巾、一条狭长的皮带、古尼可丝裤、黄色长袜和黑皮鞋，外套里面穿着宽松的无领衬衣。 由此可以看出，校服已经成为各国文化的一部分。各国校服的设计都与本国文化有机结合，起到了维持甚至带动其国家文化发展的积极作用。
（2）调查当前漳州市学生、老师、家长对本地高中校服的看法
我们通过网上上传问卷、于漳州市区、漳州一中、漳州五中等学校实地分发问卷的方法，收集了375张左右的有效问卷。有效的调查问卷数据分析显示：35%的市民对当前的校服较不满意，其中学生占的比重相对大；22%的市民对校服不满意；27%的市民对校服较为满意，16%的市民对校服很满意。大部分的学生认为校服能体现学生的精神面貌，同时认为校服需要在性别上区别设计。大部分的老师以及家长认为校服的质量相对不错，价格在可接受范围之内。
除了在漳州各中学采用问卷调查的方法了解中学生、家长对校服的看法和建议外，我们也在公众场合进行调查问卷，采访社会人士对校服看法，他们一般是持无所谓，部分人觉得校服很不美观、不合身。40％的社会人士认为漳州市校服蛮好的。有的人也认为校服需要改进，校服都是千篇一律，需要变化。漳州市区的家长基本上对当前校服是满意的。
学生老师及家长认为需要改进的方面： 1.尺寸大小，不够合身，与实际有偏差。 2.冬天校服不够厚、夏天的校服较不透气。 3.颜色搭配和款式面料有待改进。 学生对校服的基本看法：
大部漳州分学生他们希望体现出性别差异。从校服文化对中学生心理发展影响的角度来进行探索研究，如今社会比较开放，学生思想比较成熟，对校服款式也表示出不满。对于是否愿意穿着校服，学生的排斥倒没有太大，大部分表示希望每天穿校服，便于学校管理，这类学生达到70％，25％学生持无所谓态度。
（3）总结各界人士对高中校服改进的意见
1.关注学生心理发展需求
漳州市的学生穿上运动服校服，男孩、女孩都一样，不能体现不同年龄段孩子的心理和生理特征；特别是劣质校服严重影响了青少年学生的身体健康、身心发育。现在的中学生是朝气蓬勃且思想较开放的一代，并且大多的学生都追求时尚，他们拥有时尚的衣服，但是在学校这个特殊的环境里，学生们常常要穿着校服，就目前而言，许多学生对校服的设计感到不满，他们认为校服普遍存在着呆板、单调的缺点，因此出现了一些学生在校服上乱涂乱写，甚至在学校规定的时间内不穿校服的现象，这都严重地破坏了中学生的形象。还有家长反映学生穿他们不喜欢的校服会影响学生的心情，进而影响学生的学习。每个历史时期都有特定校服文化，而校服文化对学生心理发展又有着极大的影响，校服在学生每天穿着的过程中，潜移默化地对他们以后个性的养成、审美的偏向起到了塑造性与导向性的作用。把校服与中学生心理发展关系运用到实际设计中去，更好地理解校服文化对学生的塑造性与导向性，对于校服的创新设计具有重要意义。
2.加快融入现代科技
随着社会的发展，科技的进步，将现代科技融入校服研发，对于保证校服质量、照顾青少年心理、充分体现人性化设计有着十分重要的意义。为了顺应素质教育的需要，为了学生的健康成长，服装公司必须致力于学生校服的创新研发设计，关注品质和质量。在广泛采用环保功能面料的同时，对布料进行防油、防污、透气涂层技术、吸湿排汗技术、3M安全反光等处理，确保环保、安全、绿色，给青少年学生带来舒适的穿着体验。
五．研究成果
研究成果的形式：
1、《高中校服的过去与现在》ppt； 2、展板； 3、报告；
高中校服的过去与现在
