汪营中学理化备课组
教学课题 授课地点 器材准备 知识与技能： 授课时间 透镜 授课教师 1．知道什么是凸透镜，什么是凹透镜； 2．知道透镜的焦点、焦距。 1. 通过实验，观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对教学目标 过程与方法： 光的发散作用； 2. 通过学习用太阳光粗略测量凸透镜焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用。 1．培养爱护光学仪器的好习惯； 2．通过学习折射在光学仪器中的应用激发探究科学问题的兴趣。 情感态度与价值观： 教学重点 凸透镜和凹透镜对光的作用。 教学难点 会聚和发散 教学过程 教师活动设计 1、透镜的种类 （创设情景,引入新课） 问：“在生活中你用过或见过哪些镜子？” 调动学生将自己见到过的各种各样的镜子都写出来，并引导学生对这些镜子进行分类． 指出这节课我们就来研究生活中的能让光透过的这一类镜子即透镜． 发给学生各种类型的透镜．每个发给学生的透镜都要配有镜头纸，告诉学生用手摸透镜时要垫着镜头纸，但不能触摸透镜的光学面，以保护光学器材，养成爱护光学器材的好习惯． 总结并画出或投影出几种不同类型的透镜，说明中间厚边缘薄的透镜为凸透镜，中间薄边缘厚的透镜为凹透镜． 学生活动设计 学生分别说出自己想要了解的问题由学生回答各种透镜的不同之处：有的中间厚边缘薄，有的中间薄边缘． 学生体会近视眼镜中间较薄，边缘较厚，是凹透镜；远视眼镜（老花镜）中间较厚，边缘较薄，是凸透镜． 复备内容 2、透镜对结合教材中的讲解(可光线的作用投影片或课件辅助)，用（实验使学生认识到透镜表面探究） 的形状特征，从而引出主光轴和光心的概念． 讲述《哈特拉斯船长历险记》中的旅行家们为什么能冰透镜来生火？引出下面要探究透镜对光的作用． 学生练习画透镜和主光轴． 学生阅读教材《实验与思考》归纳两种透镜对光的作用 每个同学一个凸透镜，正对着阳光，透镜另一侧放一张白纸或用书本的背面，移动透镜和纸的距离，在纸上找换用凹透镜还能找到到一个最亮最小的圆光点吗？ （焦点）。 把实验中的现象画在黑板上。 归纳总结 凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用． 3.焦点和根据上面的作图，给出焦距 焦点和焦距的概念，并用字母表示出来．还要说明凸透镜的焦点是实焦点；凹透镜的焦点是虚焦点．帮助学生领会虚焦点的含义：除让学生迎着光看外，可以借助光路图告诉学生刚才观察到的现象．实验演示每个透镜的焦点有两个，它们关于透镜的中心对称。 再换用焦距不同的透镜重复实验，得出焦距越小的透镜，会聚或发散作用越明显。 将点光源放在凸透镜焦点课获取平行光。（光路可逆） （补充：会聚和发散的实质） O ? F 甲 F ? O 乙 补充内容 1.理论解释； 2.三条特殊光线。 （结合折射知识和光路可逆讲解） 小结 1.我们认识了凸透镜和凹透镜，而且知道了凸透镜的焦点和焦距。 2.凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在焦点上。 3.凸透镜能产生平行光。但是，凹透镜却能使平行光发散。 中间厚边缘薄 凸透镜 对光有会聚作用 透镜 中间薄边缘厚 凹透镜 对光有发散作用 板书 凸透镜： 主光轴：通过透镜两个球面球心的直线。 光心：透镜的中心。 焦点：平行于主轴的平行光通过透镜后会聚于一点。 焦距：焦点到光心的距离。 教学反思
第一节 透镜
