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美术学科单课教学设计
课题 教学资料与对象分析 教学目标 11色彩的明课型 造型 表现 授课时间 第1课时 度 教材 本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原分析 色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。 1．对“明度”一词有比较准确的了解。 2．学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。 3. 体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。 教学 重点 教学 难点 教具 准备 板书 设计 作业设计 学习色彩明度渐变的知识。 掌握明度渐变的调色方法。 师：范画、毛笔、水粉颜料 生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。 要求：1. 独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。 2. 用水粉颜料色完成作业。 教学过程 老师现在要考考同学们，看大家是否忘记了色彩的调制方法。 请从颜料盒中任意拿出一种颜色（除黑白灰），挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，1word版本可编辑.欢迎下载支持.
学习过程 设问内容 今天上课同导学们都准备入 了什么工分目标 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
第一环节 第二环节 具？同学们多次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调喜欢用颜料匀，再依次练习，仔细看色彩用什么变化。（同作画吗？ 桌两人一起调色练习，仔细观察色彩的变化）与平时调出的色彩有什么不同？（全部交流） 这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。今天我们就来学习色彩的明度渐变。（板书课题） 明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它 介绍知识 们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色 彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。 色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特征。整体的色彩是暗的，还是亮的；是明度对比强烈的，还是对比柔和的，这种明暗关系的特征，将成为这个设计的色彩效果的基础。 按照孟谢尔色寺的明度色阶表，将色彩的明度划成十个等级，即存在10种 明暗基调。即：低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。 在高调中(亮色调)：为了避免色弱感，可以在色彩排列上加强色相的对比节奏，这样可以增强高调色的色彩力度。 低调色(暗色调)：有一种重量感和物质感，在处现低色调时，加强冷暖对比可以增强低色调的生动感。 如果用色 彩的明度渐让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手变来创作一法的作品。 幅画，会是1. 欣赏老师准备的范图 什么效果？ 2. 欣赏美术书中的图片 3. 欣赏优秀学生作品 2word版本可编辑.欢迎下载支持.
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第三环节 第四环节 欣赏了这些优秀的渐变画，你知道加入什么色彩调配才能调出明度渐变的效果？ 创作 师总结：只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都 可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。 1. 老师示范： 教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。 2. 学生练习： 评价 第五环节 课后延伸 第六环节 课后小记
学生优秀作业展示 寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。 3word版本可编辑.欢迎下载支持.
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美术学科单课教学设计
课题 教学资料与对象分析 教学目标 11色彩的明课型 造型 表现 授课时间 第2课时 度 教材 本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原分析 色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。 1．对“明度”一词有比较准确的了解。 2．学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。 3. 体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。 教学 重点 教学 难点 教具 准备 板书 设计 作业设计 学习色彩明度渐变的知识。 掌握明度渐变的调色方法。 师：范画、毛笔、水粉颜料 生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。 要求：1. 独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。 2. 用水粉颜料色完成作业。 教学过程 分目标 1、出示三杯不同蓝色的水 教师提问：仔细观察这三杯蓝色的水有什么不同？ 学生：深浅不同 2、学生自己动手尝试：如何把一种颜色变深变浅 4word版本可编辑.欢迎下载支持.
学习过程 设问内容 仔细观察这 三杯蓝色的导水有什么不入 同？ 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
第一环节 第二环节 课后小记 教师：老师在你的桌子上放了三种颜色，请同学们尝试用这三种颜色调出深浅不同的蓝色。 学生调色 展示学生的作品 教师：你是怎样调出深浅不同的蓝色的？ 学生：加白色变浅变亮，加黑色变暗 教师总结： 这种颜色深浅的变化我们称它为色彩明度的变化。今天我们就用水粉颜料来表现色彩的明度，创作一幅用色彩明度渐变的美术作品。 板书：色彩的明度 如果用色彩(1)、欣赏图片 的明度渐变提问：如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会来创作一幅是什么效果？ 画，会是什让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手么效果？ 法的作品。 1、欣赏老师准备的范图 这种以色彩明度渐变来创作的画给你带来什么样的感受。 2、欣赏优秀学生作品 (2)、老师示范： 教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。 （3）、 评价 学生优秀作业展示 课后延伸 寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。 5word版本可编辑.欢迎下载支持.
2020秋人美版美术五上第11课色彩的明度word教案
