教育专业毕业设计开题报告

教育专业毕业设计开题报告

教育专业毕业设计开题报告： 陶行知幼儿教育思想及其现实 意义的研究

课 题 名 称：陶行知幼儿教育思想及其现实意义的研究

学 生 姓 名：

指 导 教师：职称：

所在学院：

专 业 名称：

xx 工程学院

2013 年 04月 12日

说明

1 ．根据《 xx 工程学院毕业设计 （ 论文） 管理规定》，学生

必 须撰写《毕业设计 （论文）开题报告》，由指导教师签署意见、 教 研室审查，学院教学院长批准后实施。

2 ．开题报告是毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资 格审查的

依据材料之一。学生应当在毕业设计（论文）工作前期 内完成，开题报告不合格者不得参加答辩。

3 ．毕业设计开题报告各项内容要实事求是， 逐条认真填写。 其中

的文字表达要明确、严谨，语言通顺，外来语要同时用原文 和中文表达。第一次出现缩写词，须注出全称。

4 ．本报告中， 由学生本人撰写的对课题和研究工作的分析 及描

述， 没有经过整理归纳， 缺乏个人见解仅仅从网上下载材料 拼凑而成的开题报告按不合格论。

5. 课题类型填：工程设计类；理论研究类；应用（实验）

研究类；软件设计类；其它。

6 、课题来源填：教师科研；社会生产实践；教学；其它

课题

名称

陶行知幼儿教育思想及其现实意义的研究 课题来源

从查阅文献资料，了解最新的成果和有关学科发展的趋势

及前沿中挖掘课题

课题类型

理论研究性

选题的背景及意义

2001 年 7 月中华人民共和国教育部颁布了《幼儿园教育指 导纲

要》，拉开了幼儿园贯彻《中华人民共和国教育法》 《幼儿园 工作规程》，深入进行课程改革，进一步实施素质教育的序幕。 《纲要》强调了一系列幼儿教育的新思想，比如：终身教育的理 念，以人为本的理念、环境育人的理念、游戏为基本活动的理念 等。陶行知先生认为，在教学中应树立以人为本的思想。当前我 国幼教改革目标推向素质教育之后， 以幼儿为主体， 以发展为目 标已成为教改的核心内容。 因为离开幼儿主动积极的参与， 离开 幼儿自主实践和探索发展，素质教育是一句空话。然而，课改几 年来， 我国教师对课改的认识逐渐比较清楚， 但有些理念还不能 完全落实到教育行动中。（1）教师在活动中应扮演什么样的角色， 该怎样与幼儿相互作用； （ 2）在教育目标上，往往过分追求知识 目标，忽视幼儿对学习

兴趣、 思维能力以及解决问题能力的培养， 更不关注幼儿在学习过程中的心理体验； （ 3）在教育内容、方法 上，偏重知识传授，重知识轻能力；注重教师的主导作用，忽视 幼儿的主体地位， 忽视幼儿是主动的学习者； （4）在教育途径上， 重上课轻游戏，重园内教育；轻家庭、社会教育；重室内教育， 轻户外、大自然教育，忽视教育各因素之间的相互作用，在教育 教学中存在着一些问题值得我们进行研究和探索， 因此我们确定 《陶行知幼儿教育思想及其现实意义》 这一课题， 围绕“建设适 合中国国情的幼儿教育以及加强对幼教师资的培养”两方面进

行研究，提高幼儿园的教育教学水平，促进教师专业化成长，促 进幼儿在情感、 态度、能力、知识、技能等方面富有个性的发展。

研究内容拟解决的主要问题

一、陶行知“幼儿教育”思想形成的背景