八年级《道德与法治》（上册）教案 第一单元 成长的空间 第一课 相亲相爱一家人
教学目标：
1、情感 态度 价值观 ：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈，知道孝敬父母是中华民族的传统美德。
2、能力：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
3、 知识：理解父母的爱，懂得尊重孝敬父母，会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾。 教学重点：
1、理解生命是父母赋予的，知道孝敬父母是中华民族的传统美德。 2、与父母同呼吸，共甘苦，体会日常父母付出的爱。 教学难点：
1、理解父母为自己成长付出的辛劳，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾。
2、树立分担家庭重担的勇气和责任。 课时安排：2课时
教学策略选择与设计：提问法、讨论法、情境创设法、案例教学法。 教学资源：教材 课件 教案 电子白板，等。 教学过程：
第一课时 父母的爱我们收到了吗？ 他们这样做的原因
一、新课导入
提问：1、同学们，你们知道自己母亲父亲的生日是那天吗？
2、母亲节、父亲节分别是什么时候？你是否给父母过过此节日？ 二、讲授新课：
（一）父母的爱我们收到了吗？ 活动：听音乐，说感受 播放音乐《天亮了》，同时让学生看歌词，在了解创作背景的基础上，让学生来说一说心里的感想。 设置问题：大家还听过、见过或读过哪些父母爱孩子的故事，有哪些表现亲情之爱的场面令你至今难忘？
通过这一环节，使学生明白：
——父母对子女的爱集中表现在危难时刻。
过渡：父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而生活中的危难时刻毕竟是少数，因此父母对子女的爱更多的是弥散在日常生活当中。轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。 阅读角：《拐弯处的回头》
设问：此处的父母之爱和《天亮了》当中的父母之爱有何不同？
设置问题：请大家闭上眼睛想一想，生活中哪些细微之处流淌出父母对你的绵绵爱意？ 通过这一环节，使学生明白：
——其实很多时候，父母的一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处。
1、父母对子女爱的表现
（1）集中表现：父母对子女的爱集中表现在危难时刻。
相关链接 一个真实的故事：一对父母带着孩子外出旅游，他们乘缆车上山顶观光。当缆车快到山顶时，事故发生了，缆车飞速而下，很快接近地面，就在这千钧一发之际，父母用双手托
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起了孩子，孩子的命保住了，而父母却永远离开了人世。
在抢救四川汶川地震受灾群众过程中，搜救人员发现一位已经死去的母亲，用双臂支撑着前倾的身体，保护着一个三、四个月大的熟睡的孩子，包着孩子的被子里有一部手机，屏幕上方有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活下去，一定记住我爱你”。 这个动人的故事对我们有什么启迪？
（2）日常生活中的表现：然而更多的是弥散在日常生活中。轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。
日常生活中父母的真爱
2、心灵感悟：其实，很多时候，一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处，在我们的心里激起阵阵涟漪。
母亲寄语 ： 孩子，爱你的父母吧。也许你的父母并不能使你感到满意。他们的衣着让你尴尬，谈吐让你难堪，贫穷使你在众人面前抬不起头。他们偷看你的日记。你不爱吃什么他们偏要作什么，你爱吃什么，偏偏不让你吃。他们不让你玩伙伴们都玩的电脑游戏，不给你买大家都有的花裙子，让你在朋友面前显得老土。他们在很多亲戚朋友面前高声说你的缺点。他们打你的时候牙齿咬得咯嘣咯嘣响。可是，孩子，他们是你的父母啊！他们带你来到这个世界，是这个世界上最爱你的人。用你全部的心去爱他们吧，为爸爸倒杯酒，为妈妈洗一次脚，削个苹果给他们吃，记住他们的生日。让他们知道，你是多么爱他们。
3、其他亲人对我们的爱：在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母。还有来自爷爷奶奶，外公外婆，叔叔阿姨的亲情。 （二）他们这样做的原因
1、你与父母产生隔阂的原因：
（1）有时候父母整天忙于工作，无暇顾及家庭和子女。
（2）作为具有多重身份的社会成员，父母不可能把所有的精力都倾注在子女身上 （3）我们渴望父母的爱，但有时也许我们太看重形式了。
（4）我们已经长大，有了更多的理性判断，对父母的要求也更高了 2、理解父母的爱：
（1）我们期待父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。与子女相伴是爱，父母为家庭生活而努力工作也是爱。
（2）随着我们不断成长，父母给予我们爱的方式和以前有所不同。照顾我们的生活起居是爱，辅导我们学习是爱，爱抚是一种爱，贪心是爱．．．．．．
3、学会与父母交往 ①赞赏父母，赞赏中增进亲情。②认真聆听，聆听中获得教益。③帮助父母，用行动感动亲人。④在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。 三、课堂小结
四、布置作业：完成教辅资料第一二框上的选择题。 五、板书设计：
真爱阅读——感人之至
涟漪片片——细微之处见真情 父母的爱，我们收到了吗
旧作重读——爱我们的不只是父母 父母因工作需要，不能天天顾及子女 应多一份对父母的理解与尊重 六、教学反思：
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第二课时 给父母的爱，我们出发了吗？ 我们的心一起跳
一、新课导入：
出示两个话题让学生讨论：（1）父母现在对你还像原来那样好吗？（2）在 家你为父母做过什么？ 二、讲授新课：
给父母的爱，我们发出了吗？ 1、我们应该以爱回报父母。
2、孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。
①讲述：孝敬父母不一定是表现在物质上，而更多的是为父母做一些力所能及的家务事。②点评学生所填表格的部分内容。
3、对我们来说，孝敬父母体现在各个方面。
①讲述：“心动不如行动”。请你当一天的“家长”并作记录，切实体会父母平日的辛苦和繁忙吧！
②引导学生分析所填表格。
相关链接：图片说明：三年级一班的小学生填写的“亲情账单” 树人凤天小学，学生们在填写“亲情账单”
东方网2011年5月20日消息：据中国之声《央广新闻》13时23分报道，重庆一份亲情帐单震撼小学生：这份特殊的帐单内容包含学习费、交通费、医疗费等的账单，最后还要求学生对未来以每月孝敬父母的方式，计算要多长时间才能回报父母经济上的支出。回报父母要花72年。
我们的心一起跳
1、我们应与父母互敬互爱。我们应该具有与家人同呼吸共患难的家庭责任感。作为父母，他们并不求回报；作为子女，我们也无以为报，只求能与他们同呼吸、共甘苦。生活顺利的时候，我们一起分享快乐、幸福和温馨；生活困难的时候，我们也应该一起坦然面对。
相关链接 “孝”是儒家伦理思想的核心，是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，是中华民族的传统美德。元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》。 2、承担家庭责任感：“儿不嫌母丑”，一声“妈妈”是同呼吸、共患难的家庭责任感的体现。做子女的要和父母一起过舒畅的日子，还要分担家庭责任，共同面对风浪，了解亲情的力量。
知识连接 ：妻子死了，他却从来没来转移对亡妻的的爱，河南工人谢延信33年细心侍奉亡妻的家人，尽着自己的忠贞与孝心；养父死了，养母瘫痪了，面对穷困的家庭，一个普通的荆门农村妇女刘先菊精心照顾养母34载无怨言。他们的大孝至爱、感天动地。为此他们分别当选为“CCTV2007年感动中国十大人物”和“2007年感动荆门十大人物” 他们的行为之所以感动我们，是因为在他们身上存在着什么共同点？温馨提示：孝亲敬长的传统美德；敢于承担责任，不言代价与回报的无私奉献精神和高度的责任感等。 三、课堂小结
四、布置作业：完成教辅资料第三四框上的选择题。 五、板书设计：
母为我们做过――很多 我们为父母做过――？
我为父母做一些力所能及的事
六、教学反思：
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第二课 亲情与冲突
教学目标：
1、情感 态度 价值观 ：理解父母为自己成长付出的辛劳，巧解与父母的冲突，能以实际行动孝敬父母和长辈，增进家庭成员之间的互相理解，进而构建和谐家庭。
2、能力：了解与父母发生冲突的原因，学会避免冲突与解决冲突的方法，增进家庭成员之间的互相理解，进而构建和谐家庭。
3、知识：正确理解父母的爱，理解与父母产生冲突的原因，避免与父母的冲突，学会化解与父母的冲突，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。 教学重点：
1、学会化解父母之间的矛盾冲突。知道逆反心理的具体表现和造成的实际危害。 2、学会与父母沟通的程序及基本要求。 教学难点：
1、通过学习，今后尽量避免与父母发生冲突。 2、正确对待父母教育的感情。 课时安排：2课时
教学策略选择与设计：提问法、讨论法、情境创设法、案例教学法。 教学资源：教材 课件 教案 电子白板，等。 教学过程：
第一课时 “侦探”爸爸 总是谈学习！
一、新课导入：
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？”
钥匙说：“因为我最了解他的心。” 想一想：这则寓言给了我们什么启示？ 二、讲授新课：（一）“侦探”爸爸 1、父母与子女发生冲突原因
（1）进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。
（2）在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，却有自己的主意，父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事。
（3）他们对我们的关爱没有变，只是要求更加严格，在我们听不进时，就觉得家长唠叨，啰嗦，于是矛盾就产生了。
比较项目 学生 父母
生理上 正值青春期 正值中年、壮年 心理上 有长大的感觉、思维有时偏执 有主见、老于世故 生活经历 未真正走上大千社会 具有丰富的人生经验 知识方面 “有学问” 许多知识显得陈旧 思想方法 思想开放、易于偏激 求稳、倾向于保守 思维方式 喜欢横向比较 喜欢纵向比较 行为方式 喜欢冒险、不拘传统 处事冷静、谨慎、 社会角色 子女、学生、被监护人 家长、监护人、职业人员
2、避免冲突
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父母无微不至地关心、呵护我们，他们想知道我们的一切，想了解我们内心的想法。但我们有了自己的思想，有了自己的隐私，渴望有一片属于自己的独立而自由的天空。这样一来，父母的关心和我们的渴望就有可能产生矛盾，为冲突埋下种子。我们要学会化解这种矛盾，不要让它伤害父母和我们的感情。 （二）总是谈学习
1、学习与兴趣爱好的冲突是父子矛盾的导火索。父母的高期待、严要求是一种爱。
望子成龙，是天下父母共同的心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
2、逆反心理：往往是父母与子女之间由于年龄差距而在一些问题上产生分歧导致的。逆反心理导致逆反行为。逆反心理和逆反行为是由于客观原因导致的，不能用对或错简单评价。但如果子女不积极和父母进行沟通消除和解决这种心理，特别是子女在同父母发生冲突时，以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对父母不理不睬，甚至导致对父母的恶感，会伤害父母和子女本人，导致亲子关系的疏远。 三、课堂小结
四、布置作业：完成教辅资料第一二框上的选择题。 五、板书设计：
“侦探”爸爸 冲突缘起 我们都有责任 静心反思
智慧化解：我们一起努力 六、教学反思：
第二课时 难免有冲突 巧解冲突结
一、新课导入
在现实生活中，我们还可能在其他方面与父母发生冲突。比如：我们喜欢的衣服，父母常常认为不适合中学生；我们能做好的事情，父母常常不放心；我们想交的朋友，父母常常进行干涉…… 二、讲授新课： （一）难免有冲突
1、父母与子女经常发生的冲突有： （1）属于个人的“小金库”，父母偏偏要清点盘查。 （2）玩耍的时间，父母总是限量供应。 （3）禁止我们上网聊天，偷听我们的电话。
（4）只让我们认真学习，不让我们发展业余爱好，甚至限制我们看电视。 （5）检查我们的抽屉，偷看我们的日记。
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人民版八年级道德与法治上教案全册
