《传粉和受精》信息化教学设计
教学设计 教学主题 传粉和受精 一、教材分析 本节课在这章中起着承前启后的作用。传粉和受精是绿色开花植物一生中的重要时期，也是重要生理活动，因此本节是本章的重点之一。传粉和受精的学习，能使学生从动态上来认识植物体，完善学生对绿色开花植物整个生活周期的知识的认知。 二、学生分析 当代中学生绝大多数是家里的独生子女，使很多学生养成了以我为中心的生活习惯和心理认知，生活中缺少探究与合作意识。但对新鲜生物有较强的好奇心和探究能力，所以在教学过程中通过多种技术手段采用了形象生动、形式多样的学习活动，让学生在活动的探究中进行体验、感知和收获，使学生,积极主动参与到学习中来,激发兴趣、唤醒生命认知。 三、教学目标 1、 能正确描述传粉的概念及方式。 2、 能正确概述受精的过程，描述有性生殖的概念。 3、 理解传粉和受精是植物的一个重要生理过程。 4、关注人工授粉在生产实践上的应用，加强对社会生产生活的责任与服务意识。 四、教学环境 交互式多媒体教学环境 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 为了实现学生自主学习、合作探究的学习效果，我在教学过程中采用了以下技术：1、音频；2、PPT演示文稿；3、虚拟实验；4、微课。这些技术将在三个学习活动中帮助学生实现学习。 在导入环节，运用视频展示蔬菜大棚中人工授精的过程，为学生呈现真实的授精过程；音频用于实践活动时的背景。视频和动画主要展示花开过程及传粉后精子的运动路线的展示。微课用于展示受精过程。信息技术应用于教学的全过程，从导入到自主学习，到合作探究，再到拓展提升，起到学习指导和情感熏陶的作用。通过PPT让学生明确重难点，为学生学习设置情境，激发学生兴趣。 视频应用开花动态过程并展示各种传粉方式，使学生能理解自然界中这一过程的人工操
作方式。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 一、导入 观看视频，思考播放《蔬菜大棚工作大棚内工作人通过录像视频展示的一天》，主要展示员的操作方法、授精过程。 人工授精过程。 目的。 1.材料：分发学生课前采集的鲜花； 1.观察：学生仔1.利用微视频介绍2.指导：指导学生观细观察花粉和观察方法；2.利用活动一：自主探察花粉和柱头的特柱头；2.交流：实验室的工具进行究传粉方式 点。（借助微视频了然后进行小组实践操作，如解剖解观察方法） 交流，分享收刀、放大镜。 获。3.分享成果 3.交流与分享观察成果 1.情景：通过PPT出示鼠尾草和玉米的图观察：观察PPT中的相应图片，1.PPT图片展示与活动二：比较实片； 验：比较鼠尾草2.思考比较：通过问思考：思考教师问题。 二、自和玉米传粉方式题引领，引导学生思提出的问题。 2.学生通过交互式主探究的异同 考这两种植物花的结交流：交流比较白板展示答案。 学习活构与传粉方式的异后的结果 动 同。 1.实验展示：展示虚1.观察：认真观拟实验或Flash动画，察动画，制作雌演示受精过程，要求蕊及受精过程学生认真观察后进行模型。 1.利用动画展示受模型制作。 活动三：模型制2.设计：设计雌精过程； 作：制作雌蕊模2.模型制作：以小组蕊受精过程路2.利用虚拟实验室型模拟受精过程 为单位进行雌蕊模型径； 进行实验设计； 制作； 3.讨论：受精过3.展评：评比学生制程，确定设计路作的模型的展示成效径 及新意。
1.以小组为单位进行展示；2.遴选学生评委进行点评；3.对作品做出正性质性评三、展示、评比、反思 价；4. 指导学生猜想受精后雌蕊的变化，学会人工授精的实际操作。 1.利用实物投影展1.作品展示、解示模型； 说；2.现场拉2.照相机采照展示 票；3.接受评委质疑答辩。4.组3. 播放虚拟实验展示传粉和受精的内交流。 过程。 四、实践生活拓展 1．利用PPT展示训练1、回答训练题 题目，查看学生掌握制作传粉解说情况。2．安排学生进2、上讲台进行PPT。， 行人工授粉操作。 传粉操作。 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 本节《传粉和受精》的内容容量大且抽象，在教学中把人工授精提到了传粉的前面，利用这一内容引入本节课，这样使得学生顺利明确本节的内容的作用所在。 在学习传粉这一知识点时，让学生课前采集鲜花，在课堂上小组内共同感受花粉和柱头的特点，猜想这些特点的实际意义。受精过程学习完毕，安排学生制作雌蕊模型，展示受精过程，并推理受精后雌蕊各部分可能发生的变化。这样既可以锻炼学生的动手能力，也可提高思维能力，并加深对知识的记忆和理解。 在整个学习过程中，采用了微课程、PPT、虚拟实验室、照相机等技术工具，来支持学生的自主学生、合作学习、探究学习和问题解决能力。
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