1、《计算机应用基础》课程标准

《计算机应用基础》课程标准

【课程名称】

《计算机应用基础》

1、课程性质与设计思路 1.1 课程性质

《计算机应用基础》是中职学校的计算机基础课，所涉及的学生人数多、专业面广、影响大，并为后继课程的学习打基础。通过学习和训练，使学生了解计算机的应用领域及其功能，熟练掌握计算机操作的基本技能，掌握计算机网络的基本知识和操作技能，熟练掌握办公自动化常用工具的使用方法，具有进行日常事务处理的能力，了解Internet的一般知识，具有使用网上常用工具的能力。

1.2 设计思路

本课程的总体设计思路是，从现代办公应用中所遇到的实际问题出发，以现代办公应用为主线，用项目引导、任务驱动的方式，通过“提出问题”→“分析问题”→“解决问题”→“总结提高”四部曲展开。在宏观教学设计上突破以知识点的层次递进为体系的传统模式，而是将职业工作过程系统化，以工作过程为参照系，按照工作过程来序化知识，培养学生规范、高效率、高质量地应用办公软件能力。

每个项目的学习以“做”为中心，教和学都围绕着做，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，达到理论与实践的统一，同时注重培养学生的自主学习能力和职业素养的提高。在教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学交替、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。 本课程建议课时数为60，其中实践课时数为30。

2、课程目标

通过本课程的学习，使学生掌握以Windows XP和Office 2003为工作平台，应用计算机高效率、高质量地进行信息处理的基本手段和方法，提高学生综合利用办公软件的水平。

职业能力目标：

（1）能利用Windows XP进行文件管理、系统环境设置、Internet信息查询。 （2）掌握Word 2003排版的各种技术，并能对具有复杂结构的长文档进行排版。

（3）能利用Excel 2003进行较复杂的数据分析处理。

（4）能利用PowerPoint 2003制作艺术性较高的专业演示文稿。 （5）能利用FrontPage 2003制作网页。

（6）能利用Access 2003进行简单的数据库管理。

3、课程内容与要求

序号 工作任务 课程内容与教学要求 1．掌握计算机硬件、软件的基本知识 2．了解各种数制与二进制编码 3．了解计算机病毒的特点及反病毒技术 1．熟悉中文输入法 2．掌握Windows基本操作、文件管理和磁盘管理 3．掌握控制面板和附件的使用 1．掌握计算机网络基本知识 2．熟悉网络设置、网络应用、网络维护 3．掌握搜索引擎的使用、邮件的收发等 1．掌握文本设置、段落设置的方法 2．掌握表格制作 3．掌握项目符号和页面边框 1．掌握版面规划和页面设置 2．熟悉文本框的使用方法 3．了解艺术字和剪贴画的使用 1．了解文档的属性 2．掌握样式的使用 3．掌握节的使用 4．掌握页眉和页脚的设置 5．熟悉域的使用和Word的引用功能 1．掌握邮件合并技术 2．进一步熟悉域的使用 1．理解绝对地址、相对地址和混合地址 2．掌握公式、常用函数的使用 3．掌握数据筛选、排序、图表的生成 1．熟悉各种函数的使用 2．掌握数据分类汇总、高级筛选 3．熟悉数据透视表的制作 活动设计 1．认识主机箱接口 2．计算机的启动与关闭 3．熟悉鼠标和键盘的使用 4．查看软硬件配置 5．使用反病毒软件 6．用计算器验证数制转换 1．中文输入法的用法 2．文件管理 3．磁盘管理 4．Windows环境设置 1．网络硬件连接 2．网络设置 3．网络应用 4．网络维护 1．制作自荐信 2．制作表格简历 3．制作封面 4．页面设置和打印预览 1．页面设置 2．艺术字、文本框的使用 3．段落、页面边框、页眉页脚的设置 1．页面和文档属性设置 2．样式定义和应用 3．提取目录 4．插入分节符 5．设置页眉和页脚 1．制作主文档 2．制作信封和成绩单 1．建立工作表 2．使用公式和函数 3．设置格式 4．数据筛选和排序 5．建立图表 1．建立工作表 2．分类汇总和高级筛选 3．制作数据透视表 4．各车间数据统计 1．设计母版 2．设计标题和目录 3．设计图形化结构 4．添加超链接和动作按钮 5．设置动画效果 参考课时 1 任务1 认识你的计算机 6 2 任务2 Windows文件管理与环境设置 4 3 任务3 学生宿舍局域网的组建及应用 6 4 任务4 自荐书制作 4 5 任务5 板报排版 4 6 任务6 毕业论文排版 4 7 任务7 制作信封和成绩单 任务8 学生成绩分析与统计 2 8 4 9 任务9 工资表数据分析 4 1．掌握背景、母版的设置 2．掌握超链接、动作按钮的作用 3．掌握自定义动画、幻灯片切换效果10 任务10 论文答辩稿制作 的使用 4．掌握幻灯片页面设置、放映方式设置 6 11 任务11 电子相册制作 12 任务12 个人主页制作 13 任务13 学生选课数据库管理 14 任务14 学生信息管理窗体和报表制作 1．掌握版式、设计模板、配色方案的使用 2．掌握插入图片、声音的方法 3．了解换片方式和打包输出 1．掌握新建站点和创建页面的方法 2．掌握表格布局的方法 3．掌握插入图片和水平线的方法 4．掌握动态字幕、超链接的设置 5．掌握背景图片和背景音乐的设置 6．了解网站发布、表单和框架的使用方法 1．理解数据库、数据模型的基本概念 2．掌握数据库的新建、表结构的设计与修改、记录的添加、修改与删除 3．掌握表关系、查询的创建(单表和多表) 1．理解控件的作用 2．熟悉窗体的创建 3．熟悉报表的创建 1．创建相册 2．美化相册 3．控制放映 4．打包输出 3 1．新建站点 2．制作主页 3．网站发布 6 1．创建数据库 2．添加表 3．输入和修改数据 4．实现查询 1．窗体制作 2．报表制作 4 3 60 总课时 4、实施建议

（2）依据本课程标准编写教材，教材应充分体现项目引导、任务驱动的课程设计思想。以技术应用能力培养为主线，结合职业技能证书考核要求，合理安排教材内容。

（3）在形式上应适合中职学生的认知特点，文字表述深入浅出，内容采用文字配合案例、习题、思考与分析等多种形式。

（4）为了提高学生学习的积极性和主动性，体现本课程项目导向的教学特点，培养学生理解与应用的能力，教材应根据工作任务的需要设计相应的技能训练活动。各项技能训练活动的设计应具有实用性、趣味性和可操作性。

（5）参考教材：

[2]《信息化办公软件高级应用》，李永平主编，科学出版社，2009。 [3]《办公自动化技术》，李宁主编，中国铁道出版社，2009。 [4]《计算机应用基础》，许晞主编，高等教育出版社，2007。

[5]《计算机应用基础项目教程》，杨飞宇主编，机械工业出版社，2009。 [6]《计算机应用基础项目化教程》，陈丹儿主编，清华大学出版社，2010。

4.2 教学建议

（1）教学设计的宗旨：紧紧围绕高职高专教育的人才培养目标，以学到实用技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生综合应用和处理复杂办公事务的能力。在教学过程中注意情感交流、教书育人、工学结合，并实施分层次教学、因材施教。

（2）采用项目驱动教学法：使用以实际需求为题材制作的各种经典案例，通过“提出

问题”→“分析问题”→“解决问题”→“总结提高”四部曲展开，采用项目引导、任务驱动的方法组织全部教学过程。

（3）采用多种方法的组合教学手段：全部教学在电脑机房上课，理论教学和实训操作相结合。授课采用投影+课件、网络+交流讨论，以及边讲、边看、边做、边讨论等多种教学手段，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，同时注重培养学生的自主学习能力。

（4）培养学生基本的计算机应用能力的同时，通过相关的教学活动设计(如团队合作、信息搜索、资料归档、阅读分析等)，注重工学结合和学生职业素养的提高，彰显高等职业教育的“职业”特性，培养合格的职业人。

4.3 教学评价

（1）教学评价应体现项目引导、任务驱动型课程的特点，突出过程评价和阶段评价，结合学习态度、课堂问答、学生实践、项目设计、团队合作等进行综合评价。

（2）强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生将理论知识灵活地应用于实践中。

（3）评价时注重学生动手能力和分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新、肯专研的学生应在评价时给予鼓励。

4.4 课程资源的开发与利用

（1）注重课程资源和现代化教学的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源的利用效率。

（2）积极开发和利用网络课程资源，充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向互动转变；学生由单独学习向合作学习转变。

（3）产学合作开发课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实践实训基地，工学交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。

（4）结合浙江省高校计算机一、二级考试要求，可建立相应练习试题库，通过练习和实践，进一步提高省计算机等级考试的通过率。

5、其他说明

因为本课程是为全校所有专业开设的计算机公共基础课，所以本课程标准适用于中等职业院校各专业。