信息道德的理解和经历。
(四）学习总结，构建知识框架
对本课知识结构进行总结,巩固新知，关心学生构建自己的知识体系。
总结能够围绕课程开始的提出的问题进行，但要注意知识结构的简单化、明确化,便于经历。 六、评价建议
本节课是作为信息技术的第一课,不是要让学生掌握专门多有关于信息技术的理论知识,而重要的是要激发学生的学习兴趣。评价要紧采取师评的方式，评价时要以激励为主,能够用你真棒、还需要接着努力等词语，调动学生学习信息技术的兴趣。评价手段能够依照实际情况灵活使用，比如:让学生讲和信息技术有关的故事、介绍自己周围应用了信息技术的日常生活中的实物等等,甚至在条件同意的情况下,能够分组组织讲述信息技术故事小竞赛。
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第二课 参观“计算机王国”
一、教材分析
知识点：计算机的进展,计算机系统的组成，开机与关机。 知识结构:
计算机的进展:重点是世界第一台计算机,其它简介。
开机与关机 关机 计算机组成 软件 硬件 主机：CPU、内存、硬盘、显卡、软驱、光驱等 输入设备：键盘、鼠标、扫描仪等 外部设备 输出设备：显示器、打印机等 系统软件：WINDOWSXP、WINDOWS2000等 应用软件：OFFICE2000、WPS2000等 1、打开显示器等外部设备的电源开关 2、打开主机的电源开关 1、关闭主机的电源开关 2、关闭显示器等外部设备的电源开关
开机 重点:开机与关机。
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难点：计算机的组成。 二、学生分析
年龄特点及个性差异:
本年龄段的学生好奇心强,求知欲旺盛,对新事物同意得比较快，要善于利用这一特点完成知识的传授。
已有的知识结构：
少数学生了解一些常见的计算机软硬件知识,多数学生不具备相关知识。
教学中容易出现的问题：
本课接触到的实物专门多,而且小学低年级学生由于年龄小,专门难长时刻保持注意力集中,要防止学生注意力分散。 三、教学目标
知识与技能目标：
1. 2. 3.
了解计算机的进展简史和计算机系统的组成。 认识常见的计算机硬件。 掌握正确开、关计算机的操作。
过程与方法目标:
了解学习计算机知识的差不多方法。 情感与态度目标：
1. 训练使用计算机的良好适应。 2. 培养爱护公物的道德。
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四、教学预备
硬件环境:586以上计算机,多媒体网络教室,演示用计算机硬件设备。
软件环境:可自制多媒体演示课件,操作系统，常用软件。 素材资源：相关的示例图片、音像资料。 五、教学流程
本课的重点内容是让学生认识常见的计算机硬件与软件，掌握开、关计算机的正确方法。关于刚刚接触计算机的小学生来讲，这些内容是其今后进一步学习的基础,因此,要注意使学生把知识掌握扎实,为学生今后的学习打下良好基础。形象的事物更有利于小学低年级段的学生掌握，因此，应该将本课知识中涉及的事物，尽可能以学生更容易同意的图片或实物的方式呈现,或者通过课件演示的方式加以呈现;组织教学时，要把握好教学内容的呈现时机,以使每一个学生的注意力能始终跟教师的教学保持活动同步，同时,应尽量照顾到每一位学生，调动起每一位学生共同参与的积极性,尊重学生的个体差异。
建议本课1课时，宜采纳建构主义的支架式教学。 (一)进入问题情境,引出新知
能够通过演示容易引起学生注意力的动画或游戏等,并设计一些学生感兴趣的问题，激发学习兴趣,引出本课学习内容。
（演示一个小游戏或者小动画)师：同学们专门多人都见
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过电脑，还有的同学差不多用过电脑，老师请同学们讲一讲，你都了解哪些和电脑有关的知识?
教师能够引导学生围绕如下问题来讲：
? ?
你都见过什么样的电脑? 电脑都能干什么？
(二)搭建支架,创设学习环境
在上面调动起学生学习兴趣的基础上,能够进一步提出问题。
师：电脑有这么种，能够做这么多事，那谁明白，世界上第一台电脑是由哪国人发明的?是哪一年发明的？
学生此处的回答可能不专门理想，教师正能够利用这一点开始新知的讲解。教师简单介绍计算机的进展简史，重点讲明世界第一台计算机的名字、诞生时刻和诞生地,以及它的大小、计算能力等,并与现在的计算机进行适当比较，使学生了解现在的计算机的强大功能,从而激发他们的进一步学习兴趣，同时,简单讲明计算机的差不多硬件组成,为下面的学习搭建好基础。
（三）独立探究、协作学习
教师向学生布置好学习问题(任务），让学生带着老师留的问题学习。可布置如下要紧问题:
? ?
你见过哪些和电脑有关的设备？ 电脑一般由哪些部分组成?
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龙教版信息技术教案
