2024人教版《道德与法治》七年级下册：1.2成长的不仅仅是身体学案(1)

人教版《道德与法治》七年级下册：1.2成长的不仅仅是身体学案(1)

人教版《道德与法治》七年级下册1.2成长的不仅仅是身体学案

【学习目标】

1．初步了解青春期思维的发展变化，认识到青春期思维的独立性和批判性。

2．学会正确认识思维的独立性和批判性，敢于发展自己独到的见解，敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，同时也要接纳他人合理、正确的意见。

3．培养学生的创造精神，引导学生勤奋学习，自觉劳动，勇于创造，做一名对国家和社会有用的创造者。

【重点难点】

重点：发展独立思维和培养批判精神

难点：开发创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造者 【自主学习】 一、发展独立思维 1．（ ）是青春成长的重要信号，与之相随的还有（ ）和（ ）方面的变化。 2．步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有（ ），对未知的事物充满好奇。

3．思维的独立性并不等同于一味（ ），而是意味着不（ ），有自己独到的（ ），同时（ ）他人合理、正确的意见。

二、培养批判精神

1.在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的（ ）。 2.批判不仅要有质疑的（ ），有表达自己（ ）、提出（ ）的能力。 三、开发创造潜力

1.青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的（ ）。 2.我们敢于打破（ ），开创前人未走之路；看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的（ ）。

3.创造离不开（ ）。（ ）是创造的源泉。 【微拓展】人是能思想的苇草。——帕斯卡尔 提示：“人是能思想的苇草”，出自帕斯卡尔《思想录》，原文是“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。”这句话告诉我们：虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

【微点拨】有人说：“独立就是标新立异，一切按照自己的想法去做。”

点拨：这种观点错误。步入青春期，独立意识的增强是青少年长大的一种表现但独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

【微思考】青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。在你的眼中，青春是什么样的？

【自主探究】 1．发展独立思维

【关键词】 想法 长大 独立

《中国孩子精神成长的需求调查》结果显示，83%的孩子“希望有自己的想法，能为自己的生活和未来做主”；11.2%的孩子认为“长大就得独立，这是长大的标志”；只有3%的孩子认为“不需要有自己的想法，因为大人会帮我安排好”；2.8%的孩子认为“什么都自

己想好累，过一天算一天呗”。

(1)结合材料，上述调查结果说明了什么？

(2)面对材料中3%和2.8%的那些孩子，你想对他们说些什么？

2．开发创造潜力

【关键词】 青少年 发明创造

2016年9月9日至11日，2016年中国国际专利技术与产品交易会在大连举办。大会特别设立了大学生及青少年发明创造展区。该展区共吸引了来自20多所大、中、小学校的500余名学生的发明创造作品参展，作品创造思维独特，结构新颖，展现出了大学生及青少年敢于创新、勇于开拓、富有智慧、善于创造的无穷潜能。

(1)请结合青少年青春期成长特点，谈谈为什么要特别设立青少年发明创造展区。

(2)为开发创造潜力，你打算怎样做？

【自我检测】

1.步入青春期， 我们的思维逐渐具有独立性。下列对思维的独立性认识正确的是 ①步入青春期，对问题开始有更多的见解 ②步入青春期，对未知的事物充满好心 ③思维的独立并不等同于一味追求独特 ④培养思维独立性就不能接受他人的意见

A ①②③ B①②④ C②③④ D①②③④

2.思维的批判性 ①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案 ②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题 ③能让我们充分发展自己的个性，做到与众不同，与他人格格不入 ④能融洽人际关系，得到更多利益

A ①② B③④ C ①③ D ②④

3.青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能，下列不能体现青春的创造的是 （ ）

A邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”的诗句 B周恩来年来少年立志“为中华之崛起而读书” C爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥秘的人生之旅

D中学生小强把大量时间 用作梳妆打扮上，特别在意自己的头发和着装 A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④

4.思维的批判性表现在：①对事情有自己的看法②敢于表达不同观点③敢于对不合理的事情说不④敢于向权威挑战

A ①②③ B ①②③④ C ①②④ D ①③④

5.批判的技巧有：①只针对事情本身②不攻击他人③要具有一定的建设性④不只是一味否定

A ①②③ B ①②③④ C ①②③④ D ①③④

6.下列能开发创造潜力的有：①打破常规，开创前人未走之路②做一名对国家和社会有用的创造者③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践④通过劳动改变自己，影响世界

A ①②③ B ①②③④ C ①③④ D ①②③④

【板书设计】

参考答案： 【自主学习】 一、发展独立思维

1．生理发育，思想，精神2.独立性3.追求独特，人云亦云，见解，接纳 二、培养批判精神

1.批判性2.勇气，观点，合理化建议 三、开发创造潜力

1.创造力2.常规，创造者3.实践，社会实践 【微拓展】人是能思想的苇草。——帕斯卡尔 提示：“人是能思想的苇草”，出自帕斯卡尔《思想录》，原文是“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。”这句话告诉我们：虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

【微点拨】有人说：“独立就是标新立异，一切按照自己的想法去做。”

点拨：这种观点错误。步入青春期，独立意识的增强是青少年长大的一种表现但独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

【微思考】青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。在你的眼中，青春是什么样的？ 提示：如青春是多姿多彩的，我们在青春的舞台上追求生活的新奇与烂漫，憧憬着美好未来。

【自主探究】

1.点拨：(1)这表明：步入青春期，青少年的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。(2)①长大不仅是身体的长大，只有当思想日渐成熟，才能真正长大。②发展独立思维，学会独立是成长不可回避的问题。③学会独立就要学会克服依赖，要有自己独到的见解，但对于父母、老师以及他人的合理、正确建议，要积极接纳。

2．点拨：(1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。青少年思想活跃， 感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。同时，青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。(2)①珍惜青春年华，从现在做起，争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。②树立远大理想，关注他人和社会，做一名对国家和社会有用的创造者。③积极参与社会实践，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。