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巧用PPT课件提高课堂教学效率
作者：王青松
来源：《现代职业教育·职业培训》2018年第11期
[摘 要] 指出教学中PowerPoint课件制作使用中存在的问题，给出制作使用优秀
PowerPoint课件的原则方法与制作技巧，并结合现在一些教师对PPT教学效果的态度，给出提升PPT教学有效性的建议。
[关 键 词] PowerPoint；优秀课件；教学有效性
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0138-01 一、如何制作优秀PowerPoint课件
制作PowerPoint教学课件，一切要为学生考虑，从教学效果出发。用传统教学不能演示或不易展现其“动”与“变”的内容和用传统教学手段不易解决重、难点内容及教材中的抽象概念时，利用多媒体的支撑和辅助。我们知道有POWER（力度）的POINT才是PPT。制作PPT要明确教学目标，突出重点难点。这样不仅能激发学生的兴趣，唤起学生强烈的求知欲，并且还可以解决教学目标中的某一重点难点等。 （一）制件的PPT要有吸引力
要讲什么内容？怎样讲学生最易理解和接受？要在准确把握教材、熟悉学生的基础上，以合理的方式给学生传授这部分内容，这个课件才能算作一个课件。教育的效果在于点化与顿悟，那么学生就佩服你了。讲授的成功是来源于对内容的把握，讲课的信心来源于对备课的投入。没有课程内容的深入理解，PPT本身不会帮助我们达到教学的目的。 （二）制件的PPT要有表现力
配合教材，文字简短，图文并茂，标题醒目突出，一目了然。背景可使用“白底黑字”“白底黑图”，尽可能地增大屏幕元素的对比度。用动画、音响等要适度，不能喧宾夺主。根据教学需要，把学生注意力吸引到教学的内容上。 （三）制件的PPT要有个性
教师使用PPT不能搞“形式主义”。为了美观，坚决不能让影响教学信息的传播的标识按钮与教学内容无关的装饰图案存在。教师是主导者，而不是PPT；要留悬念、要提出问题，有互动。学生学习应该以思考作为基础，而思考是由怀疑和答案组成的。知道越多就越会发生怀疑，于是问题也随之增加，所以悬念、发问、互动会使人进步，发问和答案一样重要。
巧用PPT课件提高课堂教学效率
