部编版道德与法治六年级上册 4公民的基本权利和义务 教学设计
课题 公民的基本权利和义务第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立权利意识，遵守权利界限。 2、能力目标：能够维护自己的合法权利，也尊重他人的合法权利。 3、知识目标：认识公民的基本权利，知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。 重点 认识公民的基本权利。 难点 知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。 教学环节 导入新课 教师活动 1、播放视频《微信群内辱骂他人 被判侵犯名誉权赔偿千元》 2、小分享： （1）你在日常生活当中也遇到过类似的事情吗？你是怎么处理的？ （2）为什么视频中骂人者会被法律处罚？ 讲授新课 【公民的基本权利】 1、自主探究： （1）你知道什么是公民的基本权利吗？ （2）你知道公民有哪些基本权利吗？ 2、小提示：公民的基本权利是指《宪法》所规定的，我国公民享有的基本权利。其他法律更加详细地规定公民的其他权利。 3、展示：《宪法》规定我国公民的基本权利。 4、小思考：宪法所规定的公民基本权利当中，哪些权利与我们小学生的生活息息相关？跟我们有什么样的关系呢？ 5、总结：宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。宪法规 通过自己课前查阅资料了解什么是公民的基本权利，公民有哪些基本权利。 认识基本权利与我们每个人息息相关。 视频导入。 设计意图 定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。 国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。 6、小组合作：请以小组为单位，查找宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项基本权利，将序号写在空格中。 认识相应的基本（1）沈一诺的爷爷今年80岁，他领取了当地政府发放的高龄津贴。 权利，大概了解（2）梁思源的姐姐大学毕业求职时，看到县财政局公务员招聘条件之一是“仅限男性” （3）孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每天工作12小时，没有节自己都拥有哪些权利，初步树立权利意识。
假日，也不发加班费。 7、过渡语：你知道吗？除了宪法以外，我国还制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利。 8、连连看：请你用连线的方式把对应的内容连起来 9、思考：你知道当前能够切实保障我国公民基本权利的宪法什么时候制定的吗？我国公民的权利从什么时候开始得到了切实的保障呢？ 10、知识拓展：新中国成立之前，虽然《中华民国临时约法》提出了保障国民权利，但是当时内忧外患，公民的权利无法得到保障。1954年颁布的宪法的第三章第八十五条规定：中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982 年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。国家切实保障公民基本权利的实现。 【权利有界限】 1、播放视频《网上维权不当，被法院判发帖道歉》 2、思考：视频当中的这对夫妇的做法及其带来的后果，对你有何启示 3、想一想，填一填： 懂得珍惜公民的基本权利。 通过视频、分析深入认识权利的界限，懂得珍惜自己权利的同时也要尊重他人的权利。 4、情景探究：你如何评价这三位同学的看法？如果你是林博远，你会如何处理这件事情? 5、思考：我国公民应该如何行使基本权利？ 课堂小结 权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。 总结提升
板书 公民的基本权利和义务 第一课时 1、公民的基本权利 2、权利有界限
2024六年级上册道德与法治教学计划
统编小学道德与法治六年级上册教学计划
一、学情分析：
本班共有学生 人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。 二、教材分析：
教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单元（我们是公民），三单元（我们的国家机构），第四单元（法律保护我们健康成长），教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。 三、教学目标：
1. 教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2. 树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5.引导儿童热爱生活，学习做人。培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。 四、教学重难点：
1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。 五、教学措施：
1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。 2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。
4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。 六、教学进度与课时分配：
部编版(统编版)六年级道德与法治上册第4课《公民的基本权利和义务》 第一课时教案
