教育学创立阶段的重要人物?【教育学】
教育学复习资料
中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案 参加过教师资格或者教师招聘考试的人都知道，教育 学
里面最难记或者说最容易搞混的就是名人们。每个时期都 会出现很多教育家，写了什么书，有什么主张，考试会考什 么，这些都是让大家大为头疼的事情，那么接下来中公讲师 陈苑给大家讲解一下教育学创立阶段出现的一些教育家。
萌芽阶段的教育学还没有从哲学、伦理学、政治学中 划
分出来形成一门独立的学科，只表现为零星的教育思想和 教育观点。而到了创立阶段教育问题已经成为一个专门的研 究领域。
首先我们要介绍一个人物：培根。培根最早使用科学 归
纳法，所以又被称为科学归纳法第一人。他在《论科学的 价值和发展》(1623)一文中首次指出应该把“教育学”作为一 门独立学科从学科分类中提出来，但是他只是提出，并没有 实现教育学的独立。而真正使教育学从学科分类中独立出来 的人叫做夸美纽斯。夸美纽斯写了一本《大教学论》(1632) 是教育学成为一门独立学科的标志，所以可以说他真正实现 了教育学的独立，因此被称为教育学之父。他的教育观点常 考点主要有：1、教学原则：教育要遵循人的自然发展的原 则;2、教学制度：系统论
述班级授课制方法和实施内容;3、 教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的 人。我们可以用一句话来总结：夸的大泛与班级（也就是夸美 纽斯的大教学论、泛智教育、班级授课制）。继夸美纽斯把教 育学独立出来以后，赫尔巴特又对教育学进行了规范。他写 的《普通教育学》（1806）,标志教育学作为一门规范、独立 的学科正式诞生，他因此被称为科学教育学之父。他的教育 观点可以用两基础（伦理学和心理学为基础）、三中心（教师、 课堂、教材，记成教师在课堂里教教材）、四阶段（明了、联 想、系统和方法，记成明联系法）、五段教学法（预备、提示、 比较、总括、应用五段，记成预示比总括有用）来概括。把所 有的小知识点全部用缩减法来进行记忆。最后杜威把教育学 进行了发展，他写了《民主主义与教育》，强调了实践的重 要性，让学生在做中学，提出了新的三中心（儿童、经验、活 动，记成儿童在活动中学经验），所以杜威被称为实用主义的 创始人。以上这四个人物就是我们创立阶段的第一条线索， 可以概括成四句话：培根首提出，纽斯来实现，巴特做规范, 杜威来发展。
其次，我们刚才提到了夸美纽斯主张教育要遵循人的 自
然发展的原则，那么除了他以外，还有一些人物同样也有 此主张。法国的卢梭，就提倡自然主义教育思想，认为教育 的任务应该使儿童“归于自然”。这跟他的生平经历是分不开 的，卢梭在他的《爱弥儿》中体现了他对教育的观念一自然 主义，深
深地影响了现代教育理论。他降低书面知识的重要 性，建议孩子的情感教育先于理性教育。他尤为强调通过个 人经验来学习。而康德受卢梭的影响是比较大的，所以他也 主张人的所有自然禀赋都有待于发展,“人是唯一需要教育的 动物”，教育的任务根本在于充分发展人的自然禀赋，使人人 都成为自身、成为本来的自我并得到自我完善。他还是最早 在大学里讲授教育学这门课程的人。除此之外还有裴斯泰洛 奇，也主张教育遵循自然，使儿童自然发展;还是最早提出“教 育心理学化”的主张的教育学家;是西方教育史上第一位将 “教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。以上 这四个人物就是我们创立阶段的第二条线索：都主张教育遵 循自然。
最后第三条线索，两个英国人，提到英国人我们的第 一
印象就是绅士，所以洛克就主张绅士教育，他还提出了白 板说，写了《教育漫话》，总结一句话：洛克在白板上画了 一幅关于绅士的漫画。还有一个英国的斯宾塞，只要记住他 是最早提出课程的人即可。
这就是我们教育学创立阶段的一些人物，从上面的三
条线索，相信可以帮助大家快速记住这些重要知识点。 注：本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏，版权 为“中公教师网”所有，未经本网授权不得转载或摘编。已经 本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明”来源: 中公教师网二违反上
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