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高中物理难题巧解归纳总结
用逆向思维巧解运动学问题
匀减速运动中的某些问题，用常规解法来解，步骤往往比较多，或似乎无法求解；如改用逆向思维来考虑，不仅能顺利求解，而且步骤也比较简便。此处所谓逆向思维是把运动的“末状态”当作“初状态”，而把物体的运动逆时间顺序倒过来考虑。
例1：做匀减速直线运动直到静止的物体，在最后三个连续相等的运动时间内通过的位移比是 。
解析：初速度为零的匀加速直线运动开始的三个连续相等的时间内通过的位移比为：1：3：5，如把这题中的运动倒过来逆时间顺序考虑，可用上前面的规律，则可得答案为：
5：3：1。
例2：一物体以4m/s2的加速做匀减速直线运动直到停止，求物体停止前的第2s内通过的路程。
解析：按常方法考虑似乎缺少条件，无法求解。如改用逆思维，将物体看成从静止开始做加速度为4m/s2的匀加速运动，它在第二秒内通过的路程与题目所求的物体在静止前的第二秒内通过的路程相等。则
s=at22/2- at12/2=4×22/2- 4×12/2=6m。
例3：一小物体以一定的初速度自光滑斜面的底端a点上滑，最远可达b点，e为ab的中点，已知物体由a到e的时间为t0,则它从
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e经b再返回e所需时间为[ ]
A．t0 B.(2-1)t0 C.2 (2+1)t0 D. (22+1)t0 解析：由逆向思维可知物体从b到e和从e到a的时间比为：1：(2-1)；即：t：t0=
1：(2-1),得t= (2+1)t0,由运动的对称性可得从e到b和从b到e的时间相等，所以从e经b再返回e所需时间为2t,即 2 (2+1)t0，答案为C。
例4：一物体以某一初速度在粗糙的平面上做匀减速直线运动，最后静止下来。若物体在最初5s内通过的路程与最后5s内通过的路程之比为11：5，求此物体一共运动了多长时间。
解析：由题意可知运动时间大于5s,但比10s大，还是小还是相等，无法确定。下图是按运动时间大于10s画出的示意图。
设总的运动时间为t，用逆向思维考虑，将物体看成 反方向的匀加速直线运动，则有：
s2=at22/2=25a/2 (1) s1=at2/2- a(t- t1)2/2 (2) 又:s1：s2=11：5 (3) 联立（1）、（2）、（3）解得：t=8s
巧解平抛运动
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解平抛运动问题的一般方法是利用运动的合成和分解，但不能硬搬原理，机械地套公式，要灵活运用。 1. 利用分运动的特点
例1. 在研究平抛运动的实验中，用一张印有小方格的纸记录平抛小球的运动轨迹，小方格的边长，若小球在平抛运动过程中的几个位置如图1中的a、b、c、d点所示，则小球做平抛运动的初速度是多大？
图1
分析：平抛运动的水平运动是匀速运动，要求初速度，即水平速度，可利用来求，其中水平位移
可由图读出，问题的关键是确定与
对应的时间间隔。
观察图中a、b、c、d的位置关系，可以看出：相邻两点间的水平位移相等，竖直位移之比为1：2：3。从而可断定相邻两点的时间间隔相等，且a点不是抛出点。
平抛运动在竖直方向上的分运动是由自由落体运动，而匀加速直线运动在连续相等的时间内的位移差是一个常量，即因为a、b、c、d相邻两点的时间间隔相等 所以在竖直方向上有
代入数据得
即
所以小球抛出的速度，即水平速度为
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2. 利用分运动之间的关系
例2. 如图2，在倾角为的斜面上以速度
水平抛出一小球，设斜面足够长，
不计空气阻力，求小球再次落到斜面上所用的时间和发生的位移大小是多少？
图2
分析：按平抛运动的常规分析方法，应由小球下落的高度求时间，但下落的高度未知，这条思路不通，此时可利用分运动之间的关系，根据平抛运动分运动的特点知，两个分运动的位移与合运动的位移构成一个直角三角形
则有
所以
位移大小3. 旋转坐标
例3. 如图3，一小球以初速度
沿水平方向从斜面的顶端抛出，斜面的倾角为
，求小球何时离斜面最远？最远距离是多少？（设斜面足够长）
图3
分析：从沿水平方向和竖直方向的直角坐标系考虑，很难判断小球何时离斜面最远。运用运动的合成与分解思想，不妨建立如图4所示的倾斜直角坐标系，即将
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小球的初速度分解为沿斜面的分速度和垂直于斜面的分速度
和垂直于斜面
，将小球的加速度分解为沿斜面的分加速度
的分加速度
。由运动的独立性原理可知，小球在平行于斜面方向做匀
加速直线运动，在垂直斜面方向做类竖直上抛运动。
图4
当小球距离斜面最远时，垂直于斜面方向的分速度应为零（即小球此时的速度方向与斜面平行） 则
即，所以
小球离斜面的最远距离为4. 等效转换
例4. 如图5，光滑斜面长为，宽为，倾角为。一物块从斜面左上方顶点P水平入射，从右下方顶点Q离开斜面，则入射的初速度为多大？
图5
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高中物理难题巧解归纳总结
