找找生活中按比分配的实例，并尝试解决。设计这个作业的目的是让学生学有用的，有价值的数学，让数学真正成为解决问题的工具。验算能有效纠正计算中的错误，是计算教学中不可或者的内容，因此我确定教学重点是探索并掌握三位数加法的验算方法，能正确进行验算。由于部分学生学习习惯不好，缺乏验算检查的习惯，再说习惯也不是一促就会的事，因此，我确定教学难点是养成自觉检查验算的习惯。目的在于让学生能巩固、加深对新知识的理解和掌握。补充估算、特殊位上数来判断是否出错，花时少，效果好，启迪学生综合运用所学知识去解决问题，掌握检验的方法，养成自觉检验的好习惯，提高学生的能力。2018—2019学年度第一学期期中考试小学一年级
数 学 试 卷
（总分100分，时间60分钟）（请老师帮助逐小题念题）
题号 一 二 三 四 五 总分 得分
一、我会填空。（除第3小题6分外，其余每空各1分，共30分） 1、看图写数。 2、 0 1 4 6 7 9 3、
（1）从左边数，在第4只小动物下面画“○”。 （2）把左边的4只小动物圈起来。
（3）从右边数，把第2只小动物的上面画“√”。 4、照样子，填上合适的数。
过去线段是从线段是直线上两点间的一段来教学的，现在教材根据学生的接受能力改编了教材。因此教学线段时，不应再从线段与直线的关系来教学，而应采取直接描述的方式。如果教师要补充线段的练习，尽量不要将直线与线段进行对比。教学时可先让学生比较量较长物体长度和较短物体长度时所用的单位有什么不同，再通过实际活动让学生感受选取正确测量单位的必要性，并能够根据测量对象正确选择长度单位。从简单到5、看图，在（ ）里填“前”或“后”。
（1）小云在小东的（ ）面，在小平的（ ）面。 （2）小东的（ ）面有3人，（ ）面有2人。 6、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 1○1
8○7
6○9 4○0 2＋3○5
8○5＋4
7、数一数，填一填。
（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个
二、我会动手做。（共8分）
1、在多的后面的□内打“√”。（2分）
2 、（2分）
比 多（ ），
3、画一画。（4分）
在☆的左边画○，在☆的右边画 ， 在☆的上面画□，在☆的下面画△。
这样既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。教学中要充分利用学生对时间概念的已有知识，使学生对新知有更深刻的理解。教材在编排上还体现了知识的呈现与生活实际配合，使学生利用自己的生活经验，更好地理解时间概念。在教学中对一段时间和一个时刻要加以区分，用通俗易懂的语言解释。复杂的顺序编排的，找找生活中按比分配的实例，并尝试解决。设计这个作业的目的是让学生学有用的，有价值的数学，让数学真正成为解决问题的工具。验算能有效纠正计算中的错误，是计算教学中不可或者的内容，因此我确定教学重点是探索并掌握三位数加法的验算方法，能正确进行验算。由于部分学生学习习惯不好，缺乏验算检查的习惯，再说习惯也不是一促就会的事，因此，我确定教学难点是养成自觉检查验算的习惯。目的在于让学生能巩固、加深对新知识的理解和掌握。补充估算、特殊位上数来判断是否出错，花时少，效果好，启迪学生综合运用所学知识去解决问题，掌握检验的方法，养成自觉检验的好习惯，提高学生的能力。三、我会算。（共24分） 1、直接写得数。（15分） 1＋7＝ 9―0＝ 9―6＝ 5―3＝ 8―4＝ 7―5＝ 6＋0＝ 9―5＝ 8―3＝ 3＋2＝ 6＋2＝
8―5＝
7―2＝
4＋5＝
5＋2＝
2、找朋友，把答案相同的算式用尺子连一连。（5分）
3、在○里填上“＋”或“―”。（4分） 2○3＝5
4○1＝3
1○0＝1
9○6＝3
四、我会看图列式计算。（第4小题8分，其余各4分，共20分） 1、 2、
□＋□＝□(只)
□―□＝□(个)
3、
□―□＝□(个)
过去线段是从线段是直线上两点间的一段来教学的，现在教材根据学生的接受能力改编了教材。因此教学线段时，不应再从线段与直线的关系来教学，而应采取直接描述的方式。如果教师要补充线段的练习，尽量不要将直线与线段进行对比。教学时可先让学生比较量较长物体长度和较短物体长度时所用的单位有什么不同，再通过实际活动让学生感受选取正确测量单位的必要性，并能够根据测量对象正确选择长度单位。从简单到4、
□＋□＝□ □＋□＝□ □―□＝□ □―□＝□
五、我会解决问题。（共18分）
1、
左边有（ ）只小鸟，右边有（ ）只小鸟，一共有几只小鸟？ □○□＝□(只) 2、
还剩几个桔子？ □○□＝□(个)
3、
7 只
一共有（ ）只鸽子，飞走了（ ）只，鸽房里还有（ ）只。□○□＝□(只)
这样既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。教学中要充分利用学生对时间概念的已有知识，使学生对新知有更深刻的理解。教材在编排上还体现了知识的呈现与生活实际配合，使学生利用自己的生活经验，更好地理解时间概念。在教学中对一段时间和一个时刻要加以区分，用通俗易懂的语言解释。
复杂的顺序编排的，
(最新)人教版一年级上期中考试数学试题12
