高中美术新课程标准教材
美 术 教 案
( 2024 — 2024学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
美术教案 / 高中美术
编订：XX文讯教育机构
高中美术教案 文讯教育教学设计
美术家眼中的自己 教学设计
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于高中美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 美术家眼中的自己
――自画像中的自我表现
――――――――――――――――――――――――――――――――――一、 教材
内容分析：《普通高中新课程美术课程标准》明确普通高中美术课程具有人文学科的特征。
湖南美术出版社普通高中新课程标准实验教科书――《美术鉴赏》，其编写的结构和基本思
路上非常明确地体现了这样的教育理念：从文化的角度思维，在生活的境域里发现。如何理
解这一编写思路和教材的呈现方式，对于一个高中美术教师用好教材，使高中美术课程中这
一最重要的模块教学有特色、有深度，是特别重要的。本教材分为上下篇：上篇是鉴赏方法
和美术史基础知识的学习；下篇是与自我、社会、自然相关联的一些主题研究。本课是教材
下篇第三单元《灿烂的美术世界》――美术与自我、社会这一章节中的第二课《美术家眼中
的自己》，内容主要处理的是美术家的自我认同和社会的关系。专题性质的研究，是对教材
前一部分内容的升华。所以本人在教材处理上，做了大胆的创新，以《与大师对话》――文
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森特·凡高这个专题为个案进行深化，突出新课程教学理念。
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二、教学目标：
美术新课程标准明确提出：美术教学应注重对学生审美能力的培养，陶冶学生情操、提
高审美能力。因此，根据新课程理念及本课的教学内容的要求，我设计了如下目标： 引导学
生了解美术家在不同历史时期和社会环境下的处境和自我意识，以及这种自我意识在美术作
品上的表现，学会把特定的视觉图式以及风格特点跟艺术家的生活、生存环境联系起来，以
一种历史的观点来看待美术作品。学会根据画面内容来认识、分析和阐释美术作品。理解美
术作品中自我和社会的关系。
知识目标：通过对凡高作品的欣赏，让学生初步了解凡高的生平及艺术风格，理解自画
像中自我意识的表达，并学会联系美术家的自我与社会的关系进一步认识美术作品，开阔眼
界，增长知识。
能力目标：通过感受、讨论、分析作品，激发学生学习美术的兴趣，学会根据画面内容
来认识、分析和阐释美术作品的能力。即学会欣赏的方法，锻炼敏锐的观察力，提高学生对
审美评价的能力。
情感目标：引导学生对自我的审视，帮助更好的汲取美术作品中所蕴含的丰富的人文精
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高中：美术家眼中的自己 教学设计
